Una aplicación de redes sistémicas para entender las concepciones de los estudiantes:¿qué tan grande es un átomo?

Autor: Diana M. Farías, Manuel F. Molina, José G. Carriazo

Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 28 (2012)

Este trabajo describe el empleo de las redes sistémicas para analizar las concepciones de un grupo de estudiantes de la carrera de biología acerca del tamaño del átomo. Las respuestas a la pregunta ¿qué tan grande es un átomo? se evaluaron ant

Externí odkaz: https://doaj.org/article/04b21ca82d464e92bf6c8a4060de8b2e

THE ROLE OF BIOGRAPHIES IN CHEMISTRY EDUCATION AND ITS CONTRIBUTION TO UNDERSTANDING HOW SCIENTISTS AND SCIENCE WORKS

Autor: Diana M. Farías, Agnaldo Arroio

Publikováno v: Web of Science

In this study it is presented several considerations concerning the elements that biographies could contribute to chemistry education. It is analyzed two particular cases: biographies from two high school chemistry textbooks and an audiovisual in the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9337e5d2d29206bab7c9a2c175a24c3f
https://doi.org/10.33225/pec/12.50.14

Teoría, estructura y modelos atómicos en los libros de texto de química de educación secundaria : análisis desde la sociología de la ciencia e implicaciones didácticas

Autor: Diana M. Farías

Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 2, Pp 283-284 (2013)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 2
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 2

Tesi doctoral presentada el 15 d'octubre de 2012 a la Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica dins el Programa de Doctorat en Formació del Professorat : Pràctica educativa i comunicació

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::841ee0044e201ba21b41ba126220262a
https://ddd.uab.cat/record/107323

Taller sobre el uso de los tipos de trabajo práctico como herramienta fundamental para enseñar ciencias

Autor: Manuel F. Molina, Diana M. Farías, José G. Carriazo

Publikováno v: TED: Tecné, Episteme y Didaxis.

Aquí presentamos la clasificación y características de cuatro tipos de trabajo práctico (experiencias, experimentos ilustrativos, ejercicios prácticos e investigaciones), con ejemplos apropiados que se pueden desarrollar en el aula o laboratorio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::747645d6a4e769a29c04724f240ce5cb
https://doi.org/10.17227/01203916.179