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Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 31 (2023)
El propósito del presente estudio es el de analizar las expectativas y preferencias laborales, así como la disposición al emprendimiento El propósito del presente estudio es el de analizar las expectativas y preferencias laborales, así como la d
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https://doaj.org/article/79761656fe0044a9b5458817f4551a40
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Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 3 (2021)
La escuela, como institución, se encuentra en tela de juicio por parte de algunos sectores críticos de la sociedad que, desde el marco explicativo que ofrecen las denominadas teorías de la desescolarización, son capaces de organizarse y crear red
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https://doaj.org/article/46def23a8b9242868ba3c42f9c3fa920
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Praxis Educativa, Vol 25, Iss 3 (2021)
Esta investigación pretende identificar y reflexionar sobre los motivos que se encuentran detrás de la elección de un centro de educación alternativo para la etapa de Educación Infantil en España. Para ello, se utiliza una metodología biográf
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https://doaj.org/article/ffb4a09a007c474b8f713b562417ae99
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 18, Iss 3, Pp 51-64 (2016)
Este artículo presenta un análisis de la formación docente universitaria a fin de ofrecer un diagnóstico para la mejora de las acciones en marcha. Contribuye al debate respecto a la formación del profesorado universitario al recoger en clave com
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https://doaj.org/article/f000dcb2c6a24d11aca47ab5a36230b4
Autor:
Diana Amber Montes, Jesús Domingo
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 73, Iss 1 (2017)
En España uno de los colectivos más afectados por el desempleo actualmente son los mayores de 45 años. Ante ello, una formación pertinente, puede desempeñar un rol crucial en la inserción laboral de estas personas. Este estudio pretende conocer
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https://doaj.org/article/43809f1a0be144fea749d2f140e5b0e8
Autor:
Diana Amber Montes
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Foro de Educación, Vol 12, Iss 17, Pp 187-196 (2014)
En la sociedad actual la realización de estudios en el extranjero es una opción muy recomendada y cada vez más frecuente en el alumnado universitario, debido a las múltiples ventajas que aporta a su formación. Sin embargo, los obstáculos a los
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https://doaj.org/article/9bd90e9fa7d64b788b8637f3fb05d58c
Autor:
Diana Amber Montes
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PROFESORADO, Vol 17, Iss 3, Pp VI-VII (2013)
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https://doaj.org/article/b9a90053a1ef45e8833130a238ebfb4a
Autor:
Diana Amber Montes
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PROFESORADO, Vol 16, Iss 3, Pp 497-498 (2012)
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https://doaj.org/article/51072e309d9144108d9bf24703c0a7f7
Autor:
Diana Amber Montes
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PROFESORADO, Vol 15, Iss 3, Pp 379-380 (2011)
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https://doaj.org/article/8bb37d073f934bf88ea7c8c024d93e0a
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Revista Prâksis. 1:230-250
El propósito del presente trabajo es indagar, en el marco del sistema educativo español, en las razones que empujan al alumnado a formarse para ser docentes. Utilizamos un enfoque metodológico híbrido, incorporando técnicas propias del análisis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49879e76a1ab7e3afb89995f3b35e96a
https://doi.org/10.25112/rpr.v1.3043
https://doi.org/10.25112/rpr.v1.3043