Zobrazeno 1 - 9
of 9
pro vyhledávání: '"Diah Gusrayani"'
Publikováno v:
Ideguru, Vol 9, Iss 3 (2024)
Penelitian yang dilakukan mengambil metode Research and Development (RnD) dengan menggunakan model Analyze, Design, Development, Impelementation, Evaluation (ADDIE) untuk mengembangkan sebuah produk. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pemerole
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/619aa3eff73547fd9dbcbc21e8339b2f
Autor:
Anisa Fiola Karimah, Julia Julia, Prana Dwija Iswara, Ali Ismail, Diah Gusrayani, Isrokatun Isrokatun
Publikováno v:
Ideguru, Vol 9, Iss 1 (2024)
Perundungan adalah masalah yang dapat terjadi di lingkungan pendidikan. Adanya tindakan perundungan di pendidikan dasar bisa menjadi benih bentuk kekerasan lainnya. Peran pendidik di sekolah diperlukan dalam upaya menekan angka perundungan melalui be
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/546ca5963ea447ec8fce7ed8e5184269
Autor:
Diah Gusrayani
Publikováno v:
Indonesian EFL Journal, Vol 1, Iss 1, Pp 63-69 (2015)
To children especially, song and story bring a lot of joys and happiness. How far children can understand the meaning of vocabularies contained in a song and a story will depend mainly on the pattern of cohesiveness of both text genres and this is th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4b17676f9ea64cd28d20957f140a9a10
Autor:
Diah Gusrayani
Publikováno v:
English Review: Journal of English Education, Vol 3, Iss 1, Pp 31-40 (2014)
Some issues of the difficulties of teaching English in Indonesia have significantly revealed and analyzed by some researchers (Nurweni, 1997; Moedjito and Harumi, 2008) and the issues have provoked some studies to anchor several solutions for teacher
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23496769b3d44d189051bd585a21ca4b
Autor:
Diah Gusrayani
Publikováno v:
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol 6, Iss 2 (2016)
Mengajar bahasa banyak dipahami sebagai mengajar tentang bahasa itu sendiri, bukan tentang fungsinya atau dalam konteks apa bahasa digunakan. Guru banyak yang gagal mengkontekstualkan bahasa, atau lebih khususnya dalam konteks pelajaran bahasa Inggri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1de919b06ec6460fbe0a28994ff62cb4
Publikováno v:
Jurnal Basicedu. 6:2312-2322
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kecemasan berbicara bahasa inggris sebagai bahasa asing. Penelitian ini secara khusus berfokus untuk menganalisis alasan ketidak terlibatan siswa dalam kegiatan berbicara dikelas bahasa in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::edf4eb6b6502dc0263b8402314433566
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2187
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2187
Publikováno v:
Jurnal Pena Ilmiah; Vol 3, No 1 (2019)
Penelitian ini dilakukan di kelas II SDN 125 Taruna Karya di Kecamatan Cibiru, Kota Bandung. Siswa kesulitan menulis dengan benar. Hanya beberapa siswa yang dapat menulis dengan rapi dan beberapa dari mereka tidak dapat menulis dengan rapi dan rapi.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=journalunive::46350b0837481b4942818551161d8ebc
https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/18962
https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/18962
Publikováno v:
Jurnal Pena Ilmiah; Vol 1, No 1 (2016); 1-10
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas IV SDN Sindang V dalam membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar dengan menerapkan model pembelajaran Quantum bersintak TANDUR. Penelitian yang dilaksanakan dalam
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=journalunive::af2e300a258ba94e24a8e5216b49a832
https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3049
https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3049
Autor:
Diah Gusrayani
Publikováno v:
Mimbar Sekolah Dasar, Vol 2, Iss 1, Pp 118-129 (2015)
Mimbar Sekolah Dasar; Vol 2, No 1 (2015); 118-129
Mimbar Sekolah Dasar; Vol 2, No 1 (2015); 118-129
The ability to design authentic and meaningful learning task is one of thousands preconditions of teachers. Findings shown that elementary school teachers could not be able to design and apply meaningful tasks in and after the teaching time (Rohayati
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35882f378bca8f42726fe97113f4f782
https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.886
https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.886