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Di Piazza, M. T., Gallardo Fernández, I. M. y Monsalve Lorente, L. (2020). Hacia una educación inclusiva y democrática en el contexto de la educación secundaria en Italia (Págs. 545-553). En Eloy López-Meneses, David Cobos-Sanchiz, Laura Molina-García, Alicia Jaén-Martínez, Antonio Hilario Martín-Padilla (Editas), Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa. Barcelona: Octaedro ISBN: 978-84-18348-22-8
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
El presente trabajo pretende indagar y describir las fases más importantes del proceso de inclusión en los centros escolares de Italia, en concreto en el Instituto técnico y tecnológico "G. Tomasi di Lampedusa", provincia de Messina. Tratamos de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0e4d6dcc02f496e33a3371a9e2c991e0
https://hdl.handle.net/10550/77524
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