Zobrazeno 1 - 10
of 54
pro vyhledávání: '"Di Martino, Valeria"'
Publikováno v:
Nuova Secondaria; jun2024, Vol. 41 Issue 10, p352-358, 7p
Autor:
Longo Leonarda, Di Martino Valeria
Il miglioramento della didattica universitaria e lo sviluppo professionale della docenza sono oggi al centro di un rinnovato e più maturo interesse da parte della comunità accademica e dei decisori politici. Essi non possono non considerare il ruol
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::382326a2bd78f64c7cd81fcf015d4a46
https://hdl.handle.net/10447/580040
https://hdl.handle.net/10447/580040
Autor:
Di Martino Valeria
Il contributo muove dall’assunto secondo cui la ricerca ha di per sé un valore formativo strategico. Pertanto, dopo aver focalizzato l’attenzione su alcune peculiarità della ricerca empirica in educazione, ci si focalizza sul ruolo della formaz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::1c3c3fc114b2e79668e5303ff8167323
https://hdl.handle.net/10447/586272
https://hdl.handle.net/10447/586272
Autor:
Piazza, Roberta, DI MARTINO, Valeria
The COVID-19 pandemic has drastically changed the educational systems at all levels, demanding rapid adaptation to emergency remote learning. The closure of many educational centres and the restrictions resulting from the spread of the virus have the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3bd424ec5cc76b9a4c8eef0fc4886ac6
https://hdl.handle.net/10447/586377
https://hdl.handle.net/10447/586377
Negli ultimi anni numerose ricerche nazionali e internazionali hanno messo in evidenza l’importanza della Teacher Self Efficacy. Nonostante nel panorama nazionale esistano già alcuni strumenti che indagano tale costrutto, si notano sovrapposizion
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::51797ee77c470d41e0f8ec7a06f38c29
http://hdl.handle.net/10447/514332
http://hdl.handle.net/10447/514332
Autor:
La Marca A., Di Martino Valeria
Gli studi sulla Self-Efficacy, da circa un ventennio, si stanno interessando, con non poche difficoltà, del contesto educativo, in particolare il focus della ricerca si è spostato recentemente sulla figura del docente. Le convinzioni che gli insegn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::6a60ba14b84340e1751cb67095fab719
http://hdl.handle.net/10447/442617
http://hdl.handle.net/10447/442617
Per realizzare una didattica universitaria efficace sono necessarie alcune caratteristiche personali del docente come l’impegno, la motivazione e la conoscenza di metodologie e strumenti di valutazione adeguati. Riteniamo che per avviare la formazi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ef20091c7e100fed34836779844f5fab
http://hdl.handle.net/20.500.11769/396752
http://hdl.handle.net/20.500.11769/396752
Publikováno v:
Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, Vol 21, Iss 1 (2021)
This paper analyses training support teachers’ knowledge as described by the Technological Pedagogical Content Knowledge framework (TPCK) (Mishra & Koehler, 2006) based on Shulman’s PCK (1986). Technological resources offer indisputable opportuni
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e174d31287daa38310c13e004afd4de4
https://oaj.fupress.net/index.php/formare/article/view/10444
https://oaj.fupress.net/index.php/formare/article/view/10444