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pro vyhledávání: '"Deutschland-Britische Besatzungszone"'
Autor:
Thole, Friederike, Wedde, Sarah, Kather, Alexander
For a long time, historical educational research has seen a decline in its representation in university teaching and academic posts. Concurrently, its thematic and methodological variation has expanded impressively in the last two decades. This volum
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50754
Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenscha
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1306666abcce6d635a81a7ce73ee590f
Autor:
Thole, Friederike [Hrsg.], Wedde, Sarah [Hrsg.], Kather, Alexander [Hrsg.]
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 175 S.
Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenscha
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::17b3a5d23112ada47ffd048a8eca560c
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23333/pdf/Thole_Wedde_Kather_2021_Ueber_die_Notwendigkeit.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23333/pdf/Thole_Wedde_Kather_2021_Ueber_die_Notwendigkeit.pdf
Autor:
Kleinau, Elke
Publikováno v:
Thole, Friederike [Hrsg.]; Wedde, Sarah [Hrsg.]; Kather, Alexander [Hrsg.]: Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 77-88
Die Autorin lässt eine bisher wenig in den Blick genommene Personengruppe in ihren Biographien sprechen: die gegen Ende des Zweiten Weltkrieges und in der nachfolgenden Besatzungszeit (1945–1955) geborenen Kinder, die aus sexuellen Kontakten zwisc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1635b7a6821505d6a75375ca18f90875
Autor:
Geißler, Gert
Publikováno v:
Bildung und Erziehung 71 (2018) 3, S. 383-386
Rezension einer Veröffentlichung zur Schulbuchpolitik der Besatzungsmächte in den vier Besatzungszonen in Deutschland und in der Vier-Sektoren-Stadt Berlin zwischen 1945-1949. Es beschreibt ferner die Situation der Schulbuchverlage und die Wiederau
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b0cb7b530249c8744c58c50840f4743
Autor:
Fuchs, Eckhardt, Henne, Kathrin
Publikováno v:
Reh, Sabine [Hrsg.]; Glaser, Edith [Hrsg.]; Behm, Britta [Hrsg.]; Drope, Tilman [Hrsg.]: Wissen machen. Beiträge zu einer Geschichte erziehungswissenschaftlichen Wissens in Deutschland zwischen 1945 und 1990. 1. Auflage. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2017, S. 108-123.-(Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft; 63)
Der folgende Aufsatz stellt Prozesse des Wissensaustauschs am Beispiel der Schulbuchrevision im Deutschland der Nachkriegszeit dar. Ausgehend von dem Modell des "policy borrowing" von Phillips und Ochs (2003) werden die personellen, inhaltlichen und
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18a461587e369f4f1ec27c176da2c9b5