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Publikováno v:
ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. 11:172-186
Gesprächen mit Zeitzeug*innen wird für das frühe historische Lernen ein besonderes didaktisches Potenzial zugesprochen. Empirische Studien zeigen auf, dass Grundschulkinder ihr Wissen über Zeitgeschichte vor allem aus familiären Gesprächen mit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c0b1f7ff508e33bf278d78ece9c8255
https://doi.org/10.3224/zisu.v11i1.12
https://doi.org/10.3224/zisu.v11i1.12
Autor:
Detlef Pech, Toni Simon
Publikováno v:
Inklusionsorientierte Schulentwicklung Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke ISBN: 9783781525436
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::331ddd720fb4f5c2663a0840b572c009
https://doi.org/10.35468/5983-20
https://doi.org/10.35468/5983-20
Autor:
Katja Eilerts, Petra Anders, Detlef Pech, Frederik Grave-Gierlinger, Jurik Stiller, Anna-Lena Demi
Publikováno v:
Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung ISBN: 9783658401085
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a8030b38c3c56c3f012cafc6325ab1db
https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_12
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. 12:141-159
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::34d586df3090f74958af59d05afe5f5e
https://doi.org/10.46499/1989.2289
https://doi.org/10.46499/1989.2289
Autor:
Toni Somin, Detlef Pech
Publikováno v:
Politikum. 5:34-39
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59527fc888ee87ed3af52c0705707a62
https://doi.org/10.46499/1335.910
https://doi.org/10.46499/1335.910
Publikováno v:
Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische ISBN: 9783658295554
Der Beitrag erlautert das Projekt „Demos Leben“ (Demokratiebildung in der 1. Phase der Lehrkraftebildung).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::156e64dc9cf1df3601b87deef1cf0781
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29556-1_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29556-1_12
Publikováno v:
Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 3, S. 74-83
Den Mangel an regulär qualifizierten Lehrkräften sollen Quer- und Seiteneinsteiger*innen kompensieren. Die Verfasser vergleichen anhand des Quereinstiegsmasters an der Humboldt-Universität zu Berlin pädagogische Vorerfahrungen und weitere für de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64267e40bd0c269c5bf5cddbaa3eb360
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::08138310bfe50880b33e0885869e4fb4
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2934432
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