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pro vyhledávání: '"Desenvolupament sostenible"'
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 26 (2024)
En la situació actual de l’educació, la reflexió sobre la pràctica és una necessitat per garantir evidències d’èxit. A l’Escola Espai-3 utilitzem la robòtica i la intel·ligència artificial (IA) per tal d’estudiar-ne els avantatges a
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https://doaj.org/article/2852082a43894550a3cd850febf7157d
Publikováno v:
Educar (2024)
En aquesta investigació s’exploren les possibilitats de la formació lingüística i literària per a abordar la temàtica dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i fomentar el pensament reflexiu en la formació de docents. La fonament
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https://doaj.org/article/f0bd7518d0184825b15b88726e7c91b4
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 23, Pp 44-62 (2023)
El futur de les ciutats no es pot entendre sense la implicació de la ciutadania i la generació d’ecosistemes d’innovació en els quals es puguin desenvolupar processos d’aprenentatge i participació activa. L’escola té el compromís irrenu
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https://doaj.org/article/5c5a49cf935e4a1c9a3b1646032c59fa
Autor:
David Saurí Pujol, Anna Ribas Palom
Publikováno v:
Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 68, Iss 3 (2022)
L’objectiu d’aquest article és aportar elements per a la reflexió al voltant de les desigualtats que es donen entre el nord global i el sud global pel que fa a l’accés a l’aigua i el sanejament en condicions de seguretat, fiabilitat i asse
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https://doaj.org/article/524adefb655e4daeb271807653e881c8
Publikováno v:
Esteban Romaní, Laura Vázquez Gómez, Lucía 2023 Objetivos de Desarrollo Sostenible y Acción Social. Una experiencia de incorporación de ODS en la planificación estratégica de una entidad sin ánimo de lucro Itinerarios de Trabajo Social 3 7 13
La agenda 2030 es considerada el mayor acuerdo internacional para la sostenibilidad del planeta adoptado hasta la fecha. Establece 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible para alcanzar la prosperidad social, económica y ambiental. El presente artícul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d6bced91f611d862f0fdc2b2041ff94
https://doi.org/10.1344/its.i3.40282
https://doi.org/10.1344/its.i3.40282
Autor:
Sefa Boria Reverter, Víctor G. Alfaro García, Irma Cristina Espitia Moreno, Dalia García Orozco
Publikováno v:
Cuadernos del CIMBAGE. 2:65-81
La presente investigación tiene como objetivo principal explorar las relaciones entre los textos sobre sostenibilidad a través del tiempo, haciendo visibles los discursos, sus puntos de origen y el grado de afinidad existente entre las prácticas d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f4bb4e4433d401abc227262925a43602
https://doi.org/10.56503/cimbage/vol.2/nro.24(2022)p.65-81
https://doi.org/10.56503/cimbage/vol.2/nro.24(2022)p.65-81
Publikováno v:
Journal of Teacher Education for Sustainability. 24:48-66
Recycling is a highly relevant issue in environmental behavior. To make it work, it is necessary to involve people. Many efforts have been made to increase people's participation in recycling. This study proposes an informal education to raise awaren
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9b37413908243a41a5b1c0e6047b17fc
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0016
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0016
Publikováno v:
Calatayud Requena, Laura Guardeño Juan, Mireia 2022 La importancia curricular de la Educación para la Ciudadanía en las escuelas de la Unión Europea. Integración de la EpC en el currículum educativo de España y Alemania Visual Review 12 3 2 10
Actualmente la sociedad se enfrenta a grandes desafíos a los que debe responder. Las Naciones Unidas aprobaron en 2015 la Agenda 2030 junto con los Objetivos de Desarrollo Sostenible con el fin de crear una ciudadanía capaz de dar respuesta a las n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64a22766d71e695736171238c2ee0fba
https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3737
https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3737
Publikováno v:
Brunold, Andreas Esteban Fonollosa, Maricel 2022 La Educación para el Desarrollo Sostenible aplicada a la enseñanza-aprendizaje del alemán como lengua extranjera Tabanque: Revista pedagógica 34 1 25 45
Desde la irrupción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que constituye para todas las personas una oportunidad y una exigencia para responder a los desafíos del mundo, las universidades europeas dentro del espacio generado por la Europe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c6ab99b6da6902a954e989853db76f3d
https://doi.org/10.24197/trp.1.2022.26-44
https://doi.org/10.24197/trp.1.2022.26-44
En septiembre del 2015 Naciones Unidas aprueba la Agenda 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La universidad, como institución dedicada a la creación y transmisión de conocimiento a través de la investigación y la docencia, ejer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3484::06ae0bd53c2db29291689baba7de65e0
https://hdl.handle.net/2117/385196
https://hdl.handle.net/2117/385196
