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pro vyhledávání: '"Descomposición genética"'
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 22 (2022)
Se presenta evidencia empírica sobre las estructuras y mecanismos mentales necesarios para el aprendizaje del concepto de eigenvalor y eigenvector a partir de la transformación lineal, usando el paradigma de investigación de la teoría APOE (Acci
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https://doaj.org/article/10fb4b0c44c143b18542ae68548377b9
Estudio sobre la construcción cognitiva de la matriz de cambio de base en términos de la Teoría APOE
Autor:
Esteban Mendoza-Sandoval, Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez, Solange Roa-Fuentes, Jesús Romero-Valencia
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 20 (2021)
Este artículo muestra la construcción de la matriz de cambio de base en álgebra lineal. Con fundamento en la teoría APOE como marco teórico y metodológico, se describen las estructuras y mecanismos mentales para obtener una descomposición gen
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https://doaj.org/article/a80528313f8243fbaca58f0f7c73321e
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 21, Iss 1 (2021)
En este artículo se describe cómo se desarrolla el esquema de un alumno universitario que cursa tercer año de Licenciatura de Matemáticos y que ha recibido por primera vez una instrucción previa del concepto matemático de Integral Definida. Com
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https://doaj.org/article/15a65e1073584969a88def53dc0588e6
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 3, Pp 121-140 (2018)
The goal of this research is to characterize high school students’ learning trajectories of the concept of tangent line in a teaching experiment. The experiment considers a model of learning progression of the concept of tangent line using the loca
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https://doaj.org/article/cbe64a68222b4a24934a9ee7109eab6a
Akademický článek
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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 3 (2018)
El objetivo de esta investigación es caracterizar trayectorias de aprendizaje del concepto de recta tangente en estudiantes de Bachillerato en un experimento de enseñanza. Se considera un modelo de progresión del aprendizaje del concepto de recta
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https://doaj.org/article/a781d963ff124d12b1181618cddc481c
Publikováno v:
Transformación, Vol 12, Iss 1, Pp 1-10 (2016)
El artículo presenta un análisis de investigaciones relacionadas con la formación de conceptos del álgebra lineal, orientadas desde la teoría “descomposición genética” de Dubinsky y la teoria “representación semiótica” de Duval, con
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https://doaj.org/article/5d49f93883d9466da720f84ae076b6b4
The poor results in international tests and the high dropout rate are common deficiencies in the educational system both in Spain and in Latin American countries. These problems are attributed to the widespread use of outdated teaching methodologies,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=reunir____es::1b2262511637f2d27590e85adb164672
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14088
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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 3, Pp 219-235 (2012)
El objetivo de esta investigación es caracterizar la translación de la perspectiva del profesor sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a la práctica de la enseñanza. El contexto es la introducción del concepto de derivada en bachi
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https://doaj.org/article/c81444de6d444b8785700a87cb2351a0
Publikováno v:
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 6, Iss 1 (2015)
Este artículo presenta un modelo de la cognición y la epistemología, una descomposición genética (DG), del concepto de la diferencial de una función en varias variables (DFVV) del pensamiento matemático avanzado (PMA), en términos de las estr
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https://doaj.org/article/a966f2f397064e9dab6237015883dbdf