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pro vyhledávání: '"Desarrollo Profesional Docente"'
Publikováno v:
Revista Científica de Estudios Sociales, Vol 3, Iss 5 (2024)
Este artículo explora la evolución de la formación continua en el ámbito educativo, destacando su importancia para el desarrollo profesional de los docentes en un contexto de rápidos avances tecnológicos y cambios sociales. A través de una rev
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https://doaj.org/article/1e3cd0ed81334123bf5d4d66e1ff35cc
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 44, Iss 123, Pp 207-219 (2024)
RESUMEN El uso de las nuevas tecnologías en diferentes contextos de actividad ha supuesto un cambio social con fuertes implicaciones en la educación. Esto hace necesario un compromiso activo de las escuelas y de sus agentes educativos. Para ello, e
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https://doaj.org/article/288c5f871d1c4f61bb8a8f9a617c8fea
Autor:
Miguel Caro, César Peña-Sandoval
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMEN El estudio exploró un caso intrínseco de reflexión curricular interpretativa y contextualizada en una escuela chilena. El caso destaca en un contexto nacional de alta estandarización curricular, con un régimen de rendición de cuentas de
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https://doaj.org/article/72ff751521fc4a14b48108f78b1d99c8
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2024)
En el ámbito educativo, la pandemia por COVID-19 dejó en evidencia la importancia de las habilidades socioemocionales para lograr un aprendizaje integral, destacando los dominios interpersonales e intrapersonales como elementos necesarios para un f
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https://doaj.org/article/e6f42bb8eed24084a293fa8199908043
Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 121, Pp 1135-1155 (2023)
La inclusión escolar es un factor clave para el desarrollo de una Educación de calidad, siendo el liderazgo inclusivo un elemento fundamental para la consecución de ésta. El liderazgo, además, determina el ejercicio real de inclusión en las esc
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https://doaj.org/article/e4cc2bc9300b4f43a0ac0bd28305fb27
Publikováno v:
Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, Vol 69 (2023)
El amplio uso de las redes sociales por parte del profesorado permite la aparición de nuevas modalidades de aprendizaje. Como parte de su labor, los docentes llevan a cabo actividades de desarrollo profesional a lo largo de su carrera, muchas de ell
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https://doaj.org/article/b75cdc55c7704c9b8ddd6fb6411b445c
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 36, Iss 3 (2023)
Para fortalecer el desarrollo profesional docente, se requieren propuestas formativas de carácter colaborativo, que consideren competencias de liderazgo intermedio para monitorear, retroalimentar y modelar la práctica. En este artículo, se present
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https://doaj.org/article/fa1b2cb16e8d407c8681a9f54101683c
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 69 (2023)
El presente artículo consiste en la comparación de dos importantes herramientas utilizadas en la evaluación de las competencias digitales en el ámbito educativo: SELFIE y DigCompEdu. Se ha utilizado la técnica Delphi, que involucra a expertos en
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https://doaj.org/article/7e1e553d3d6946899275b597052d3dc3
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-20 (2022)
Objetivo. Este artículo presenta los resultados de un estudio, cuyo objetivo es analizar el abordaje del desarrollo profesional docente dentro de la formación inicial, en su articulación con el eje de práctica, desde la apropiación del personal
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https://doaj.org/article/fe349102485e4ff1af6d97e446757d54
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)
RESUMEN: En este artículo se da a conocer un estudio realizado mediante la indagación narrativa autobiográfica haciendo uso de la tridimensionalidad de la indagación narrativa: temporalidad, sociabilidad y lugar. Se explora acerca de los desafío
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https://doaj.org/article/3801ad8cbb2c4b2aa0b5e84f03c54d3f