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pro vyhledávání: '"Derecho a la educación"'
Autor:
Sandra García de Fez
Publikováno v:
Aula, Vol 30, Pp 39-50 (2024)
La calidad aplicada a la educación se remonta a mitad del siglo pasado y desde entonces se ha naturalizado su uso. Gobiernos e instituciones y, actualmente, la Agenda 2030 han convertido la educación de calidad en un principio básico para todos lo
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https://doaj.org/article/c73bb6f4cd6c4634bc826c589ba77f4c
Autor:
Carlos Rodríguez Garcés, David Romero Garrido, Denisse Espinosa Valenzuela, Geraldo Padilla-Fuentes
Publikováno v:
Academo, Vol 11, Iss 2, Pp 149-163 (2024)
Utilizando datos del proceso de admisión a la educación superior en 2020, este artículo analiza el comportamiento distributivo de los cupos especiales de una política de inclusión socioeducativa chilena. Se crearon distintos indicadores para per
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https://doaj.org/article/a3920196439a42659396378d535e9fcc
Publikováno v:
Desafíos, Vol 36, Iss 2 (2024)
Este estudio examina el papel de las Instituciones de Educación Superior (IES) en Neiva, Huila, en la implementación de ambientes inclusivos para víctimas y excombatientes post Acuerdo de Paz de La Habana. El objetivo general es evaluar la contrib
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https://doaj.org/article/5973d73770a64afd8214436ceb002548
Publikováno v:
Revista Ciencias y Humanidades, Vol 17, Iss 17, Pp 8-44 (2023)
Resumen El presente artículo se analiza las políticas educativas emitidas en la provincia de Buenos Aires durante la Pandemia Covid-19 para la garantía del derecho a la educación de Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores. En primer lugar, sistema
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https://doaj.org/article/4fdc71e10fa247ba85a5fd12d85c392c
Publikováno v:
Revista Electrónica Iberoamericana, Vol 17, Iss 1, Pp 120-154 (2023)
El artículo analiza la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Perú, en particular, se aborda el caso del Instituto de Educación Superior Pedagógico “Quillabamba”, filial Pichari del Valle de los Ríos Apurímac, Ene y Mantaro (VRAEM), co
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https://doaj.org/article/c53122e969a6499b9e46b208ad86c49e
Autor:
Gabriel Cámara
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 1 (2024)
Este texto hace un recorrido por distintas posturas teóricas sobre prácticas de transformación educativa en diálogo con la práctica tutora en la historia del Conafe. Identifica el aprendizaje en diálogo como la llave para transformar el servici
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https://doaj.org/article/e860785dc58944de848c739dd03b6d96
Autor:
Carolina Semmoloni, Jennifer Guevara
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 90 (2024)
A pesar de las persistentes críticas a la división entre educación y cuidado, según la investigación, las políticas y prácticas, continúan trazándose líneas divisorias entre la crianza, enseñanza y cuidado (CEC) de la primera infancia (PI)
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https://doaj.org/article/1296920fe898410193b7b1ef0cdcdc8d
Autor:
Jordi Abellán Fernández
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 91, Iss 1, Pp 115-133 (2023)
El objetivo del artículo es analizar las acciones promovidas en México desde 1971 por el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) para asegurar el acceso a la educación de las poblaciones rurales. La recolección de datos se realizó a trav
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https://doaj.org/article/3c5183d761f6439eb8bc4b455f070c6c
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 14, Iss 2 (2023)
El presente artículo tiene como objetivo analizar la respuesta del sistema educativo peruano para asegurar el derecho a la educación de las personas en el marco de la emergencia por el COVID-19, así como las consecuencias que se generaron. Dentro
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