Zobrazeno 1 - 10
of 26
pro vyhledávání: '"Denis Domeneghetti Badia"'
Autor:
Denis Domeneghetti BADIA
Publikováno v:
Reflexão, Vol 20, Iss 62 (2024)
O texto aponta os fundamentos bachelardianos do “politeísmo epistemológico" através do qual se constitui o “paradigma do Imaginário” na Escola de Grenoble.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f77fe5cdbc3941d39be280bb060132f0
Publikováno v:
Reflexão, Vol 25, Iss 78 (2024)
O texto examina a abordagem “mitodológica” das estórias de vida e as categorias filosóficas que a regem, sobretudo destacando a forma específica da temporalidade e da cenarização nessa “cultura da alma” .
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f59483723a94eb58acb7f0e68788ee2
Autor:
Denis Domeneghetti Badia
Publikováno v:
Reflexão, Vol 26, Iss 79/80 (2024)
O texto investiga a problemática indivíduo / sociedade, em suas matrizes nas ciências humanas, na filosofia da cultura e nas ciências da educação, de onde partem, de modo criador e instigante, as tematizações do “personalismo ontológico" d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/662389c611e24af88800682af8481243
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 40, Pp 249-268 (2018)
O presente artigo busca evidenciar um imaginário da violência que estrutura e desestrutura a instituição escolar expressando a complexidade do fenômeno com base na ambivalência em que esse é composto. Também, reconhecer a pluralidade da viol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37e1126d12ce4472b892a4de22c33589
Autor:
Denis Domeneghetti Badia
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 35, Iss 2, Pp 233-249 (2009)
O texto levanta os perfis epistemológico e socianalítico da questão paradigmática. Mauss evidenciara o moule affectif das noções científicas de força e causa. Posteriormente Baudouin falaria na indução arquetípica das noções e a antropol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c623b3fa8bdf4ea08556dc97bb56b8d0
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 2, Iss 1, Pp 12-21 (2007)
Nesta comunicação procuramos mostrar a propriedade das idéias de Martin Buber, na obra Eu e Tu (2001), para se pensar as inter-relações na escola. Em termos antropológicos, no cotidiano escolar se configuram, simultaneamente, cultura organizaci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d718e6fcf93413ab417a65d7263126d
Publikováno v:
Reflexão, Vol 30, Iss 88 (2015)
Situando Le Martyre de Saint-Sébastien na “bacia semântica da Decadência”, o texto pretende realizar uma mitanálise da obra entrelaçando os mitemas literários aos temas e motivos da estruturação musical, respectivamente na esteira de Gilb
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1dada685c6d742678e533f8ef59249b0
Autor:
Jefferson Luis Brentini da Silva, Denis Domeneghetti Badia, Iara Barrios Nogueira da Silva, Paula Ramos de Oliveira
Publikováno v:
Revista de Estudos Universitários - REU. 47:141-155
O artigo tem como objetivo apresentar os fundamentos teóricos que levaram ao estímulo e à formatação dos currículos escolares. Para isso, é preciso apresentar os preâmbulos do currículo escolar, apontar os aspectos que envolvem o seu desenvo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8cac28333528a3af0fd48523a6c8b53c
https://doi.org/10.22484/2177-5788.2021v47n1p141-155
https://doi.org/10.22484/2177-5788.2021v47n1p141-155
Publikováno v:
Aurora.. 13:85-98
Neste artigo buscamos discutir algumas universidades possíveis, desde a ideação de um comum partilhado da Academia de Platão até a proposta de universidade como resistência de Onfray. Modelos de universidade são trazidos para o diálogo com o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d6ca45c93ee59412baebc92b53ca8835
https://doi.org/10.23925/1982-6672.2020v13i39p85-98
https://doi.org/10.23925/1982-6672.2020v13i39p85-98
Publikováno v:
Educação: Sociedade Civil, Estado e Políticas Educacionais 6
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dd5cab2214b4e28f8274e262248f7383
https://doi.org/10.22533/at.ed.76521270112
https://doi.org/10.22533/at.ed.76521270112
