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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 23, Iss 79, Pp 1506-1521 (2023)
A fim de alcançar o sucesso em tarefas individuais e colaborativas de aprendizagem invertida, os alunos podem se envolver em processos regulatórios produtivos para gerenciar cognições, comportamentos, emoções e contexto. As estruturas de aprend
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https://doaj.org/article/539a68be426a4be3846c3e3ee707ac15
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 83-100 (2021)
Os métodos tradicionais de ensino perdem protagonismo à medida que novas tecnologias surgem como auxiliadoras do processo de aprendizado. Garantir novas dinâmicas em sala e ampliar o ambiente de aprendizado para além das salas de aula é, de fato
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https://doaj.org/article/c8140865c1944b5a903e06f933e7c145
Publikováno v:
Journal of Universal Computer Science, Vol 27, Iss 3, Pp 303-322 (2021)
This paper presents a systematic literature review of the literature on productive dialogues and emotional aspects in Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) and also presents emotional aspects used in debates with conflicting points of view
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https://doaj.org/article/5ac7bd669a3548faa312384a29b8be5d
Autor:
Uyara Ferreira Silva, Deller James Ferreira, Ana Paula Laboissière Ambrósio, João Lucas dos Santos Oliveira
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 48 (2022)
Resumo Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre os problemas sofridos por universitárias de cursos de ciência da computação, com o objetivo de examinar os motivos que levam à evasão de meninas desse curso. Uma gama co
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https://doaj.org/article/0769f7086c3f46179126dd662c676514
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Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 71 (2021)
The challenges for computer programming teachers are great, it is difficult to teach concepts and structures inherent in the programming language to students in introductory courses in the field of computer science. The coronavirus pandemic, COVID-19
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https://doaj.org/article/b103482337cf46558d00cb79a640ee5c
Autor:
Priscila da Silva Neves Lima, Ana Paula Laboissière Ambrósio, Deller James Ferreira, Jacques Duílio Brancher
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 24, Iss 1, Pp 89-107 (2019)
No Brasil, a entidade responsável por promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o sistema educacional é o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep); com o intuito de analisar a Educação Básica, dentre
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https://doaj.org/article/2341b4fb75cf4585929bff0d6e6e6377
Autor:
Deller James Ferreira, Kelly Ruas, Vivian Laís Barreto, Tatiane F. N. Melo, Mariana Soller Ramada, Rupert Wegerif
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 43, Iss 2, Pp 427-451 (2016)
Resumo Um dos temas mais importantes na aprendizagem colaborativa apoiada pelo computador é a autorregulação da aprendizagem sem o apoio de professores. A autorregulação da colaboração pode ser definida como o conjunto dos processos sociais qu
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https://doaj.org/article/3c5e73bf78274884bd509f030f887000
Publikováno v:
Informatics in Education, Vol 8, Iss 2, Pp 173-190 (2009)
This work highlights the importance of verbal creativity, providing a productive online discourse definition, in which students intertwine convergent and divergent thinking by means of a transactional and controversial dialog. Developing the formulat
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https://doaj.org/article/d28c996fe89e43aeb5bc9c299ec5ac26
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 8, Iss 25, Pp 787-800 (2008)
The interactivity in collaborative learning in Web is a vast object of study in recent research in education. Many authors have inspected transcriptions of online discussions with the aim to investigate the collaborative knowledge construction via We
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https://doaj.org/article/7cd93ef560ed44979580cf6c930f7279
Autor:
Deller James Ferreira
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 13, Iss 24 (2007)
O presente trabalho discute a produção colaborativa do conhecimento na Web, provendo uma análise de como contribuições divergentes provenientes dos indivíduos tornam-se um conhecimento convergente compartilhado. Uma colaboração profícua pode
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https://doaj.org/article/15ba2fda773f4f029ef2c68b9b77f314