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Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, Iss 19 (2021)
Este estudio pretende, de una parte, analizar el rol de la figura literaria de la bruja en la narrativa infantil y, de otra, revelar su influencia específica en la construcción de las identidades de género y en la consolidación de los estereotipo
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https://doaj.org/article/9654dd8ba8d24ae3bee77c08dbd87f9d
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Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 14, Iss 2 (2021)
El objetivo del presente estudio fue analizar qué piensa y cómo reflexiona el futuro profesorado de Educación Secundaria (n = 61) sobre problemas y conflictos sociales controvertidos, que afectan de manera local/global la vida de las personas, y q
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https://doaj.org/article/7f9d335931a14fcd87b8b9b2a5498e6e
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Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 3, Pp 35-51 (2018)
Este estudio propone una primera evaluación descriptiva del funcionamiento, propuesta y concepción de los Trabajos Fin de Grado (TFG) en los estudios de Maestro y Maestra de Educación Primaria e Infantil en el área de Didáctica de las Ciencias S
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https://doaj.org/article/48d90689d5de42f5975f93f2d867d26c
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Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 21, Pp 53-66 (2018)
Con el objeto de conocer el grado de inclusión efectiva de la perspectiva de género en los planes de estudio de Maestro y Maestra de Educación Primaria, este estudio analiza la presencia-promoción o ausencia de este enfoque en las Guías Docentes
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https://doaj.org/article/930445ea65c647969d40680b95008278
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Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 1, Pp 102-117 (2017)
El presente estudio se ubica en el campo de la literacidad crítica entendida como la capacidad de trascender el dominio de la lectoescritura a la acción transformadora del entorno. Pretende identificar, de una parte, el posicionamiento del profesor
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https://doaj.org/article/887d66ad1fb748109912be4f5483b462
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 2, Pp 205-220 (2017)
Este artículo analiza las experiencias y concepciones metodológicas del profesorado en formación de Educación Primaria sobre el aprendizaje colaborativo con WebQuests y MOOCs en el área curricular de Ciencias Sociales. El estudio centra su inter
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PLoS ONE, Vol 14, Iss 6, p e0218869 (2019)
This paper analyses the representations and discourse of 41 trainee teachers on the inclusion of gaming elements in education and their potential contribution to covering social problems in the curriculum, and to education on and for gender equality
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https://doaj.org/article/e4be4c76c9cc4a58bc3722ef231df2a6
Autor:
Delfín Ortega Sánchez
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El Futuro del Pasado, Vol 2, Iss 0, Pp 469-481 (2011)
En este artículo analizamos el valor testimonial e histórico de los autos de bienes de difuntos de extremeñas fallecidas en Indias. A partir del estudio de varios expedientes, orientamos nuestro trabajo hacia las posibilidades ofrecidas por este t
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https://doaj.org/article/27e56862532a452899ddc9adf06934f2
Autor:
Delfín Ortega Sánchez
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 11, Iss 1, Pp 85-103 (2011)
Resumen: Tomando como punto de partida el pionero y poco conocido De liberis educandis libellus (1509) de Nebrija, en el presente estudio realizamos un recorrido por la Historia de la Familia y de la Educación desde diversos conceptos: la individual
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https://doaj.org/article/8ecc70fa2d654140a1dacdaa04654061
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Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
El objetivo de la presente investigación busca conocer, por una parte, los niveles de conciencia histórica del futuro profesorado español de Educación Secundaria (n = 61) en las redes sociales/entornos virtuales. Por otra, pretende aproximarse a
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