Výsledky vyhledávání - "Degroote, Emma"

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Sense of Futility as Subject of Disciplinary Action: Do Students With Negative Attitudes Toward the Educational System Get Disciplined More Often?

Autor: Degroote, Emma¹ Emma.Degroote@UGent.be, Van Houtte, Mieke¹

Publikováno v: Behavioral Disorders. May2022, Vol. 47 Issue 3, p155-165. 11p.

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Teachers' considerations in undertaking actions for children with ADHD in the classroom : a qualitative study of contextual factors

Autor: Degroote, Emma, Brault, Marie-Christine, Van Houtte, Mieke

Publikováno v: ECER 2022, Abstracts

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______330::05657fbc638adf10f84fe86df977d5df
https://hdl.handle.net/1854/LU-8765802

Zobrazit plný text záznamu

The case of ADHD diagnoses, suspicion, and medication use between Flanders and Québec

Autor: Degroote, Emma, Brault, Marie-Christine, Van Houtte, Mieke

Publikováno v: Annual Congress of the Swiss Society for Research in Education, Abstracts

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______330::458f33bda7b1dd57227ff4f0cf3f6d29
https://biblio.ugent.be/publication/8766713/file/8766716

Zobrazit plný text záznamu

Teachers’ perceived constraints in undertaking actions for children with ADHD in the classroom : a qualitative study of contextual factors

Autor: Degroote, Emma, Brault, Marie-Christine, Van Houtte, Mieke

Publikováno v: Biennial midterm conference of the ESA (European Sociological Association) network of sociology of education (ESA RN10), Abstracts

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______330::9b3f3365f35a4146c65d07123044faa9
https://hdl.handle.net/1854/LU-8766717

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Caring, control, and accountability : reasons behind teachers’ participation in the medicalization of ADHD-related behaviors

Autor: Brault, Marie-Christine, Degroote, Emma

Publikováno v: AERA 2021, American Educational Research Association Annual Meeting, Proceedings

Schools collaborate with the public health institutions, and teachers are mandated to screen for potential mental problems in their students. The case of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) puts that role in evidence. Our main objective i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______330::d07af247e45e56d27a9136280836aea1
https://hdl.handle.net/1854/LU-8706721

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání