Výsledky vyhledávání - "Defasagem Idade-série"

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Escolarização em áreas rurais: a distorção idade-série na ótica dos gestores

Autor: Marlice de Oliveira e Nogueira, Luciano Campos Silva

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 33 (2022)

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou as condições em que ocorrem as situações de distorção idade-série entre estudantes que residem em territórios rurais. Foram analisadas as percepções de gestores escolares sobre es

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8cd53f58daaf416bbcbb2c6ffd1501a0

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Defasagem idade-série e letramento científico no Pisa

Autor: Andriele Ferreira Muri Leite, Alicia Maria Catalano de Bonamino

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 77 (2021)

O artigo analisa a preparação científica de estudantes brasileiros participantes do Pisa (Programme for International Student Assessment – em português Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes), considerando a defasagem idade-série

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ce612a2e616d4251bd8035f6cbf0b26b

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Distorção idade-série de estudantes paulistas com e sem necessidades educacionais especiais

Autor: Vivian Santos, Eniceia Gonçalves Mendes

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 30, Iss 74 (2021)

O estudo visou a analisar a distorção idade-série de estudantes paulistas da educação básica, comparando-se aqueles designados como público-alvo da educação especial (PAEE) em relação aos demais. Os dados foram extraídos do Censo Escolar,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1ac13530109c448483aa9636fc6e3bd4

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Defasagem idade-série em escolas estaduais de ensino médio do Rio Grande do Sul

Autor: Rosangela Fritsch, Ricardo Vitelli, Cleonice Silveira Rocha

Publikováno v: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 95, Iss 239, Pp 218-236 (2014)

Tem como objetivo discutir indicadores de qualidade da educação, com ênfase nas taxas de defasagem idade-série no ensino médio, em três escolas públicas estaduais de São Leopoldo. É parte de uma produção de pesquisas do subprojeto Estudo d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8f8bdd521f4f415ca0d537a7a87711d6

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Distorsión de grado y edad y la competencia científica en Pisa

Autor: Leite, Andriele Ferreira Muri, Bonamino, Alicia Maria Catalano de

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 31 n. 77 (2020): maio/ago. 2020; 393-420
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 31 No. 77 (2020): maio/ago. 2020; 393-420
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 31 Núm. 77 (2020): maio/ago. 2020; 393-420
Estudos em Avaliação Educacional; V. 31 N. 77 (2020): maio/ago. 2020; 393-420
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC

The article analyzes the scientific preparation of Brazilian students participating in PISA (Programme for International Student Assessment), taking into account the age-grade distortion. An exploratory analysis of the results and a linear regression

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::91296a3326a6404f66fba33571c14ba6
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/7103

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Distorsión edad-año escolar de estudiantes de São Paulo con y sin necesidades educativas especiales

Autor: Santos, Vivian, Mendes, Eniceia Gonçalves

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 30 n. 74 (2019): maio/ago. 2019; 486-507
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 30 No. 74 (2019): maio/ago. 2019; 486-507
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 30 Núm. 74 (2019): maio/ago. 2019; 486-507
Estudos em Avaliação Educacional; V. 30 N. 74 (2019): maio/ago. 2019; 486-507
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC

This study aimed to analyze the age-grade distortion of basic education students from the state of São Paulo, comparing the target population of special education (PAEE) to the others. The data were collected from the School Census, with a quota sam

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c368312d7b7c72e4a6725e465420f6a1
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/5757

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Estudo avaliativo das classes de aceleração na rede estadual paulista Implantation of accelerated classes in the state public school network: an evaluative study

Autor: Vera Maria Nigro de Souza Placco, Marli E. D. Afonso de André, Laurinda Ramalho de Almeida

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa, Iss 108, Pp 49-79 (1999)

Este artigo descreve os propósitos, a metodologia e os resultados de um estudo avaliativo sobre a implantação do Projeto das Classes de Aceleração no Estado de São Paulo. A realização de seis estudos de caso, em escolas nas quais a implantaç

Externí odkaz: https://doaj.org/article/92311d1e87fa471e9894fe2d0da107a5

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'Eu quero educação que tenha importância na nossa vida' : trajetórias escolares e sentidos da escolarização para os jovens da EJA no município de Conselheiro Lafaiete-MG

Autor: Soares, Lília Pereira

Publikováno v: Repositório Institucional da UFOP
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP

Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. Esta pesquisa discute as implicações que ocorrem nos percursos escolares, como, as situações de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d73cd1487876afebbf3647dc595d3dea
http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/12294

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Uma análise das ações educativas no Projeto Trajetórias Criativas

Autor: Rosa, Iasmim Moraes da

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

O Projeto Trajetórias Criativas é um projeto de extensão do Colégio de Aplicação – UFRGS, que tem como objetivo enfrentar a distorção idade-série na rede pública de ensino. A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar as ações

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f22d628fc9cd5265c525223297b6bd75

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Políticas de não-repetência e a qualidade da educação: evidências obtidas a partir da modelagem dos dados da 4ª série do SAEB-99.

Autor: Maria Eugênia Ferrão, Kaizô Iwakami Beltão, Denis Paulo dos Santos

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Iss 26 (2002)

Apesar de no Brasil a taxa de escolarização da população na faixa etária dos 7 aos 14 anos ultrapassar os 95%, grande parte dos alunos abrangidos pelo Ensino Fundamental apresentam defasagem idade-série. Segundo as estatísticas oficiais de 199

Externí odkaz: https://doaj.org/article/efda73fec23247d9b7b5475b031ea138

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