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DESEMPENHO ESCOLAR DE ALUNOS DO OITAVO ANO DE UMA ESCOLA DA REDE PRIVADA DE ENSINO EM BELÉM/PA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA DA TERAPIA OCUPACIONAL EM TEMPOS PANDÊMICOS

Autor: Marlisom Messias Passos da Costa, Lucivaldo da Silva Araújo, Debora Ribeiro da Silva Campos Folha, Ester Miranda da Silva Pereira, MARLISE SILVA LIMA, Beatriz Freitas Laune, Veriane Caldas Barroso

Publikováno v: Anais do XIV Fórum de Pesquisa e Extensão da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::53ac2e5a78fa11c098daec75523914c7
https://doi.org/10.29327/xiv-forum-de-pesquisa-e-extensao-da-escola-de-aplicacao-da-ufpa-295677.610635

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Participação de Crianças com Desenvolvimento Típico e Com Transtornos do Espectro Autista em Situações de Brincadeiras na Educação Infantil

Autor: Débora Ribeiro da Silva Campos FOLHA, Regina Helena Vitale Torkomian JOAQUIM, Claudia Maria Simões MARTINEZ, Patrícia Carla de Souza DELLA BARBA

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)

RESUMO: O brincar infantil é reconhecido como ocupação que favorece o desenvolvimento e a autonomia das crianças. Estudos realizados com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) evidenciaram comprometimentos na participação no brincar

Externí odkaz: https://doaj.org/article/487adef228f24262adff63657257474c

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O currículo vivido por alunos com deficiência na Universidade Federal do Pará: implicações para a educação inclusiva no ensino superior

Autor: Debora Ribeiro da Silva Campos Folha, Genylton Odilon Rêgo da Rocha

Publikováno v: Revista Linhas; v. 15 n. 29 (2014): Heranças da sociologia de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron: 50 anos de OS HERDEIROS; 438-462
Linhas (Florianópolis. Online)
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
instacron:(UDESC)

Este artigo objetivou conhecer e analisar a perspectiva dos alunos com deficiencia regularmente matriculados na Universidade Federal do Para (UFPA) sobre o curriculo vivido em seus cursos de graduacao. Para tanto, buscamos conhecer essas vivencias cu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7da5f30c69752c16784b8bf3fb03f6ca
https://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723815292014438

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Incorpar e adolescer: o pulsar de um corpo em metamorfose e suas repercussões ocupacionais / Incorporanting and adolescer: the pulsar of a body in metamorphoses and their occupational repercussions

Autor: Débora Ribeiro da Silva Campos Folha, Emmanuelle Vale Araújo, Jéssica Auzier do Carmo

Publikováno v: Revisbrato, Vol 2, Iss 2, Pp 357-381 (2018)

O período da adolescência é caracterizado como uma fase de transformações físicas, psíquicas, sociais e ocupacionais. Diante da necessidade de abordar os adolescentes zelando pelo seu desenvolvimento integral e pelo pleno envolvimento deles na

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f85a756919194c658222c207a959bc46

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Terapia Ocupacional na atenção primária à saúde do escolar visando a inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem/ Occupational Therapy in primary health at school seeking inclusion of students with learning difficulties

Autor: Débora Ribeiro da Silva Campos Folha, Gláucia de Souza Monteiro

Publikováno v: Revisbrato, Vol 1, Iss 2, Pp 202-220 (2017)

A saúde do escolar tem sido estratégia de ação nas políticas de atenção básica, porém ainda representa vasto campo inexplorado para atuação de terapeutas ocupacionais na perspectiva da educação para todos. Este estudo pretendeu analisar

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e540e9f9a9a447c79307de1a4533b5fd

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Normativas oficiais para a educação infantil brasileira: desenvolvimento infantil e efetivação da educação inclusiva

Autor: Débora Ribeiro da Silva Campos Folha, Maysa Marinho Antunes Ramos, Patrícia Carla de Souza Della Barba

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.1 (2019)

O estudo ora apresentado teve como objetivo analisar as normativas oficiais brasileiras alusivas à Educação Infantil, no que se refere à concepção de desenvolvimento infantil adotada e aos pressupostos para o provimento de práticas inclusivas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/93cc682628c74ea1823f79f2fc6b04a7

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TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA OCUPACIONAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) EM BELÉM (PA)

Autor: SAMANTHA HANNA SEABRA CASTILHO SIMÕES, TALITA SILVA SOUSA, DÉBORA RIBEIRO DA SILVA CAMPOS FOLHA

Publikováno v: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 33, Pp 170-193 (2015)

O presente estudo objetivou verificar possibilidades de contribuição terapêutica ocupacional na formação de professores no que concerne à utilização de Tecnologia Assistiva junto a alunos com deficiência. Para compreender a Educação Inclus

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a62934544d694572ab7f91d6242c8527

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Educação Especial e Terapia Ocupacional: Análise de Interfaces a Partir da Produção de Conhecimento

Autor: Maely Sacramento de SOUTO, Ewerlin Bruna Neves GOMES, Débora Ribeiro da Silva Campos FOLHA

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 24, Iss 4, Pp 583-600

RESUMO: Este estudo teve como objetivo identificar e analisar como a Terapia Ocupacional tem se vinculado ao campo da Educação Especial no Brasil, a partir da produção de conhecimento no campo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de revisão b

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f52a92b877ee49b7b71deac96f4c5aaa

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