Zobrazeno 1 - 10 of 61 pro vyhledávání: '"DeFouw, Emily"'
1
Kniha
Treatment Integrity and Intensity: Critical Considerations for Delivering Individualized Interventions
Autor: Codding, Robin S., Collier-Meek, Melissa, DeFouw, Emily
Publikováno v: Delivering Intensive, Individualized Interventions to Children and Youth with Learning and Behavioral Disabilities
Externí odkaz: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/S0735-004X20220000032006
Zobrazit plný text záznamu
2
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
3
Akademický článek
Does Intervention Session Length Matter? A Comparison of a Math Intervention Across Three Durations.
Autor: DeFouw, Emily R.1 (AUTHOR) Emily.DeFouw@usm.edu, Collier-Meek, Melissa A.2 (AUTHOR), Daniels, Brian2 (AUTHOR), Codding, Robin S.3 (AUTHOR), Veiga, Margarida2 (AUTHOR)
Publikováno v: Journal of Behavioral Education. Sep2023, Vol. 32 Issue 3, p500-526. 27p. 4 Charts, 5 Graphs.
Zobrazit plný text záznamu
4
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
5
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
6
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
7
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
9
Akademický článek
School-Based Supports and Interventions to Improve Social and Behavioral Outcomes with Racially and Ethnically Minoritized Youth: A Review of Recent Quantitative Research.
Autor: Fallon, Lindsay M.1 (AUTHOR) lindsay.fallon@umb.edu, DeFouw, Emily R.2 (AUTHOR), Cathcart, Sadie C.1 (AUTHOR), Berkman, Talia S.1 (AUTHOR), Robinson-Link, Patrick1 (AUTHOR), O'Keeffe, Breda V.3 (AUTHOR), Sugai, George4 (AUTHOR)
Publikováno v: Journal of Behavioral Education. Mar2022, Vol. 31 Issue 1, p123-156. 34p. 1 Diagram, 3 Charts.
Zobrazit plný text záznamu
10
Evaluating the Impact of Spacing and Teaching Episodes on Student Responses to Classwide Math Fact Fluency Interventions
Autor: DeFouw, Emily, Klingbeil, David
This project will evaluate two aspects of treatment dosage (i.e., session length and teaching episodes) on student-level outcomes during a class-wide math fact fluency intervention. Session length is defined as the number of minutes per session. Teac
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::14598de937a47abf427be41eaf00069d
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje