Výsledky vyhledávání - "De SIMONE, Soraya"

Akademický článek

Contenus, positionnements, régulations et apprentissages mobilisés dans des écrits réflexifs en formation en alternance.

Autor: De SIMONE, Soraya^1,2 soraya.de-simone@hepl.ch, MAUROUX, Laetitia^1,2 laetitia.mauroux@hepl.ch, BALSLEV, Kristine^3,4 Kristine.Balslev@unige.ch

Publikováno v: Revue Phronesis. 2024, Vol. 13 Issue 2, p97-115. 19p.

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Akademický článek

Des écr i ts réf lexi fs en format ion à l 'enseignement en alternance: références, postures et régulat ions.

Autor: DE SIMONE, Soraya^1,2 soraya.de-simone@hepl.ch, MAUROUX, Laetitia^1,2 laetitia.mauroux@hepl.ch, BALSLEV, Kristin³ Kristine.Balslev@unige.ch

Publikováno v: Revue Phronesis. 2024, Vol. 13 Issue 2, p7-12. 6p.

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Elektronická kniha

Des médiations au cœur de la transmission du métier enseignant

Autor: De Simone, Soraya

Dans la plupart des métiers, ce sont des mentor·es qui assument la transmission du métier à autrui. Néanmoins, endosser cette fonction ne va pas de soi. Ce contexte de formation d'adultes entre mentor·es et stagiaires présente différentes dim

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91723

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Mentorat et tutorat : des entretiens guidant les stagiaires aux dimensions (in)visibles du métier enseignant. Le cas des mentoring conversation studies (MCS)

Autor: De Simone, Soraya

Cette thèse traite de la complexité de la transmission d'un métier à autrui dans le contexte de la formation en alternance à l'enseignement vaudois et s'inscrit dans une perspective historico-culturelle (Vygotski 1934/1997) où l'appropriation d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::845b7eecf93ae2c90ce43182a091f041
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:157616

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Quels savoirs et quels types d’habiletés sont mobilisés par les enseignants-stagiaires et à quelles conditions les médiations mises en place favorisent-elles l’apprentissage des élèves ?: Le cas d’une enseignante-stagiaire en économie et droit au secondaire II

Autor: Stankovic, Ivana, Delafontaine, Hugo, De Simone, Soraya

Ce travail poursuit deux objectifs distincts liés au processus d’enseignement-apprentissage. Il s’attache d’un côté à identifier les savoirs et habiletés mobilisés par les enseignants en formation dans leur pratique en classe. D’un autr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______805::bb697a4c0bce28fb6db121cf122b2081
http://doc.rero.ch/record/305288/files/md_ms2_p30357_p23714_2016.pdf

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