Modelo de evaluación de aprendizajes como estrategia de fortalecimiento del Sistema Integral de Gestión de la Calidad de la universidad : una mirada desde lo institucional a lo individual como miembro de la comunidad académica

Autor: Murcia-Méndez, Pilar, Daza Lesmes, Javier

Publikováno v: Ambrose, S. A.; Bridges, M. W.; DiPietro, M.; Lovett, M. C.; & Norman, M. K. (2010). How learning works: Seven research-based principles for smart teaching. San Francisco: Jossey-Bass.
American Council on Education (2012). Assuring academic quality in the 21st century: Self-Regulation in a new era. A report of the ACE national task force on institutional accreditation. p. 20-21. Recuperado de: http://www.acenet. edu/news-room/Documents/Accreditation-TaskForce-revised-070512.pdf. Consultado en abril de 2015.
Celis, Jorge E. (2013). El futuro del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Colombia: recomendaciones para su fortalecimiento. Ministerio de Educación Nacional, Convenio Andrés Bello. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/ articles-338167_archivo_pdf.pdf Consultado en abril de 2015.
Proyecto Educativo Institucional Universidad del Rosario (2014). Editorial Universidad del Rosario Bogotá. Recuperado de http://www. urosario.edu.co/La-Universidad/documentos/ PEI-(1)/ Consultado en abril de 2015.
Unesco (2010). Compendio de la Declaración mundial sobre la educación superior. Recuperado de es.unesco.org/: http://www. unesco.org/education/educprog/wche/ compendio.htm. Consultada en abril de 2015.
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario

El siguiente texto tiene como propósito inicial hacer una reflexión de lo general a lo particular desde la visión de un modelo de aseguramiento de la calidad de las universidades, en el marco de la evaluación de los aprendizajes, en busca de hace

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6cfe3cbdc3951f521c3b48d1eef7fd95
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/12062

Renovación curricular en programas de ciencias de la salud y su impacto en las prácticas pedagógicas de los profesores

Autor: Daza Lesmes, Javier

Publikováno v: Revista Ciencias de la Salud, Volume: 8, Issue: 1, Pages: 71-85, Published: APR 2010

Este artículo es un avance del proyecto de investigación "Transformaciones de las prácticas pedagógicas de los profesores en un proceso de renovación curricular". Su marco conceptual se fundamenta en el análisis de cuatro ejes centrales: el pri

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::e320ee775e9faefa2717f36c00ac866d
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-72732010000100007&lng=en&tlng=en

Publicaciones

Autor: Marcos becerro, J.F., Celaya pérez, Sebastián, Escobar, Eduardo, Daza lesmes, Javier, Medina asensio, Jesús, Álvarez del palacio, Eduardo, García lópez, Carmen, Manuel zapico garcía, José

Publikováno v: In Apunts. Medicina de l'Esport 1997 33(127):42-44