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pro vyhledávání: '"Davinia Palomares-Montero"'
Publikováno v:
Educar (2021)
Schools have a responsibility to prepare new generations born in a globalized and interconnected world. The main objective of this paper is to analyze the role that technology plays in the development of dialogical learning in learning communities. W
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https://doaj.org/article/ab7216030bb147c4bff14f25e03a219d
Autor:
Fernando Marhuenda-Fluixá, María José Chisvert-Tarazona, Davinia Palomares-Montero, Javier Vila
Publikováno v:
Educar, Vol 53, Iss 2 (2017)
En el presente artículo, exponemos los principales resultados de la investigación que hemos llevado a cabo sobre el proceso de implantación de la formación profesional dual en la totalidad de los ciclos de dicha etapa en España, al amparo de un
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https://doaj.org/article/04c627c4f8f14c73999be92ca7b6a48c
Publikováno v:
Revista Internacional de Organizaciones, Iss 17 (2017)
El objetivo de este artículo es analizar el desarrollo de la formación profesional dual en España desde la perspectiva de los profesionales en los centros de formación profesional. A través de dos cuestionarios se recopilará información de la
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https://doaj.org/article/680f420fcdd44440a482d0eac41c7452
Publikováno v:
Revista Española de Documentación Científica, Vol 35, Iss 1, Pp 119-144 (2012)
Evaluar el desempeño de las universidades es complicado ya que se trata de una institución multidimensional que desarrolla numerosas actividades en base a sus tres principales misiones: docencia, investigación y transferencia de conocimiento. En e
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https://doaj.org/article/beee31fddc7349349f8d496ee99b96d5
Publikováno v:
Revista Española de Documentación Científica, Vol 31, Iss 2, Pp 205-229 (2008)
En las últimas décadas, las universidades están experimentando nuevos roles y tendencias que tienen serias implicaciones en su estructura y funcionamiento. Los gobiernos y organismos implicados en la educación superior están implementando estrat
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https://doaj.org/article/5cf940294e6444b182609b331947020a
Publikováno v:
Educar, Vol 51, Iss 2 (2015)
El presente artículo describe una experiencia de formación en alternancia en un contexto de educación superior; en concreto, a partir de la iniciativa desarrollada por Florida Universitaria, centro adscrito a la Universidad de Valencia. La formaci
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https://doaj.org/article/29917e3adeb043c4849b6aac23fd351f
Publikováno v:
Revista Española de Documentación Científica, Vol 37, Iss 4, Pp e068-e068 (2014)
El artículo analiza la influencia de las redes de los investigadores en la cantidad y calidad de su producción de conocimiento científico, con datos obtenidos de un cuestionario, cumplimentado por 191 investigadores/académicos españoles especial
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https://doaj.org/article/45d22737e0c54824b7992edff26f440f
Autor:
Davinia Palomares Montero, Rafael Merino Pareja, Elsa Olmeda Rodríguez, Maribel García Gracia, Ana Isabel Córdoba Iñesta
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
INTRODUCCIÓN: Son varias las causas y consecuencias del abandono escolar prematuro. Esta realidad, estudiada ampliamente en la literatura, ha impulsado la aparición de dispositivos de segunda oportunidad que ofrecen soluciones formativas a jóvenes
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https://doaj.org/article/ff33dc7c306f4d61b3efff6ef0b80f7b
Autor:
Davinia Palomares Montero
Publikováno v:
Contradicciones del sistema educativo. Análisis crítico y metamorfosis en una sociedad plural y diversa ISBN: 9788411226387
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::87ac8bb02642ce77d09dc5371376add2
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5br1.3
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5br1.3
Autor:
Davinia Palomares-Montero, Alicia Ros-Garrido, Raúl Tárraga-Mínguez, María José Chisvert-Tarazona
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés El Trabajo Fin de Grado (TFG) se considera la experiencia de aprendizaje más relevante de un programa académico, de hecho, incluso se utiliza como in