Fondos de conocimiento e identidad: Una vía sociocultural de continuidad educativa

Autor: Luis Fernando Brito Rivera, David Subero Tomás, Moisés Esteban-Guitart

Publikováno v: Revista Educación, Vol 42, Iss 1, Pp 1-23 (2018)

El impacto de la globalización y la llamada sociedad de la información ponen en cuestión los parámetros tradicionales sobre los cuales hemos definido el aprendizaje: dónde se produce, con quién, cómo y para qué. Uno de los ejes sobre los que

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b3d982c666624c63be647c6f948bf350

Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad

Autor: Moisès Esteban-Guitart, David Subero Tomás

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Teoría de la educación: revista interuniversitaria, 2020, vol. 32, núm. 1, p. 213-236
Articles publicats (D-PS)
Subero Tomás, David Esteban Guitart, Moisès 2020 Más allá del aprendizaje escolar: El rol de la subjetividad en el enfoque de los Fondos de identidad Teoría de la educación : revista interuniversitaria 32 1 213 236
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname

Learning occurs when the learner becomes the subject of his own learning in both formal and informal contexts. The subjectivity theory of González Rey, which starts from a historical-cultural approach, affirms that this process is guided by emotion,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dbd6291c2c8e294cc792c464c354706c
https://doi.org/10.14201/teri.20955

Contextos educativos : revista de educación

Autor: David Subero Tomás, Luis F. Brito-Rivera, Moisès Esteban Guitart

Publikováno v: Subero, David Brito-Rivera, Luis F. Esteban Guitart, Moisès 2017 La incorporación de los fondos de conocimiento e identidad en la Escuela Normal de Texcoco, México: las creencias de los docentes en formación Contextos educativos : revista de educación 2 9 25
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 0, Pp 9-25 (2017)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Contextos educativos : revista de educación, 2017, núm. 2, p. 9-25
Articles publicats (D-PS)
DUGiDocs – Universitat de Girona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Existe un consenso acerca del carácter situado y distribuido que tienen hoy los aprendizajes, y con ello la necesidad de establecer continuidades educativas entre el contexto social de los estudiantes de origen culturalmente diverso y la propia escu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8b5ca4efb486f400264953f26a3610f
https://hdl.handle.net/2072/319654