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L’école camerounaise face à la question de l’identité sociale : état des lieux de l’enseignement de la philosophie au secondaire

Autor: David Ngono Lekoa

L’école camerounaise est confrontée depuis longtemps à un sérieux problème : celui de l’opérationnalisation du profil identitaire social défini dans les programmes d’enseignement. Depuis plusieurs décennies déjà, cette institution est

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http://journals.openedition.org/ced/3212

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