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pro vyhledávání: '"David Molina Muñoz"'
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 67 (2023)
En una sociedad cambiante y compleja como la actual, el desarrollo del pensamiento creativo resulta fundamental para la resolución de problemas y la toma de decisiones. Por ello, las metodologías STEAM están cada vez más presentes en las aulas co
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https://doaj.org/article/3bed9f0f558b4f96992a5d544ba94f2f
Autor:
David Molina Muñoz, Ana Alcalá-Navarrete, José Miguel Contreras García, Elena Molina Portillo
Publikováno v:
Sociología y Tecnociencia, Vol 12, Iss 2 (2022)
En la actualidad, el impacto de las noticias falseadas ha aumentado de forma exponencial debido, en parte, a la facilidad con que pueden difundirse por medio de las redes sociales. Esto convierte a los jóvenes, usuarios mayoritarios de las redes soc
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https://doaj.org/article/ee4db2ca7a74411cb7f94b7627651f98
Autor:
David Molina-Muñoz, Elena Molina-Portillo, José Antonio Sánchez-Pelegrín, José Miguel Contreras-García
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación. 33:645-656
El estudio PISA ha puesto de manifiesto una brecha de género en el rendimiento matemático del alumnado español. Este trabajo tiene como objetivo determinar el diferente impacto en el rendimiento en matemáticas en función del género de variables
Competencia matemática de los estudiantes andaluces: un análisis multinivel de la encuesta PISA 2015
Publikováno v:
Pi-InnovaMath.
El objetivo de este trabajo es identificar los factores más importantes que afectan al rendimiento en matemáticas de los estudiantes de Andalucía. Para ello, se han tomado como base los datos del estudio PISA 2015.Para alcanzar este objetivo hemos
Publikováno v:
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
instname
South African Journal of Education; Vol 39 (2019): Supplement 2
Digibug: Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
instname
South African Journal of Education; Vol 39 (2019): Supplement 2
Digibug: Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
The aim of this paper is to analyse the students’ performance in the mathematical competency aspect of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2015 tests and to compare 5 Spanish regions in this respect – Navarra, Castile-León
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::992ebc9ae373984ccc280b4b83fe7d8d
http://hdl.handle.net/10481/64059
http://hdl.handle.net/10481/64059
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 14 (2023)
Data from international studies reveal that the mathematics literacy of Spanish students is significantly lower than that of students from nearby countries. Therefore, in recent years, interest in identifying the factors that influence students’ ma
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https://doaj.org/article/541d3641e44048d99d88768571558ba7
Publikováno v:
South African Journal of Education, Vol 39, Iss Suppl. 2, Pp S1-S13 (2019)
The aim of this paper is to analyse the students’ performance in the mathematical competency aspect of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2015 tests and to compare 5 Spanish regions in this respect – Navarra, Castile-León
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https://doaj.org/article/3ca9af045aa241619d89e7a24191a365