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Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 19, Iss 1, Pp 27-46 (2014)
En este artículo se presentan los resultados de tres investigaciones realizadas en la Institución Universitaria de Envigado alrededor de los niveles de lectura y de escritura de los estudiantes de los programas de Derecho y Psicología. Las tres in
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https://doaj.org/article/bc2a7e18162e4db8bf7e749b56e0983b
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Enunciación, Vol 30, Iss 1 (2024)
El artículo presenta los resultados de una tesis doctoral cuyo objetivo fue analizar los relatos de los estudiantes de quinto grado de un colegio público del municipio de Girardota (Colombia), como prácticas letradas en relación con la revisión
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https://doaj.org/article/67f4a2f1f3a343ecb09e40cbc0ceab7f
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Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 21, Iss 3, Pp 1-23 (2023)
Se presentan los resultados sobre cómo se comprende y se asume el bullying, en tanto problema escolar y social, desde la perspectiva infantil. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, hermenéutico-comprensiva, con grupos focales media
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https://doaj.org/article/285988778b6c46aa91b34e1027f3f150
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Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 21, Iss 1, Pp 279-303 (2023)
Este artículo presenta los resultados de una investigación postdoctoral cuyo objetivo fue afianzar las habilidades argumentativas de jóvenes universitarios del primer semestre de una facultad en Envigado (Colombia), dados los bajos niveles identif
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https://doaj.org/article/6c126fe04f50433397d0fe10550aa676
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Enunciación, Vol 27, Iss 2 (2022)
Este artículo presenta las categorías emergentes identificadas en la descripción de las habilidades retóricas y argumentativas en los derechos de petición interpuestos por estudiantes en una institución universitaria de Antioquia, Colombia, en
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https://doaj.org/article/15b4dee5c04a46498277ed7e7ac137e8
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Praxis, Vol 16, Iss 2, Pp 227-234 (2020)
Este artículo presenta la investigación escolar como una estrategia didáctica y metodológica en educación básica para el desarrollo de competencias científicas en docentes, puesto que requiere de la indagación, el fortalecimiento del pensamie
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https://doaj.org/article/e08c7c7493204cc4a6c77c8b06f1e1da
Autor:
Ana María Vasquez Velasquez, Leidy Johanna Mora Olaya, David Alberto Londoño Vásquez, Gustavo Enrique Pineda Castro
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Horizontes Pedagógicos, Vol 23, Iss 1 (2021)
En este artículo se presenta una reflexión sobre las tecnologías y la relación técnica-sujetocultura que se da en sociedad y le permite al sujeto construir un conocimiento científico que genere transformaciones significativas en las vidas, las
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https://doaj.org/article/6f74f14becdf4b8a9ed30578cc8820aa
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Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 17, Iss 1, Pp 253-268 (2019)
Este artículo presenta los resultados obtenidos en una investigación acción educativa de tipo cualitativo, realizada en una Institución Educativa Técnica rural en un municipio de Boyacá (Colombia), donde se realizó una intervención a partir d
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https://doaj.org/article/29603617b7f64b81bb1420229f750b5d
Autor:
María Angélica Diez, David Alberto Londoño Vásquez, Maximiliano Nicolás Rodríguez, Silvio Casadío, Laura Sofía Ramírez Mejía
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Páginas de Educación. 16:01-27
Este artículo es resultado de una investigación acción que releva el proceso desde la capacitación en lectura y escritura académica, destinado a docentes con perfil científico en Geociencias (Universidad Nacional de Río Negro, Argentina), a su
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https://doi.org/10.22235/pe.v16i1.2758
https://doi.org/10.22235/pe.v16i1.2758
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Psicoespacios, Vol 14, Iss 24 (2020)
Objetivo: Este artículo aborda el tema del desarrollo humano a partir de la educación sin limitaciones etarias, donde el adulto mayor puede seguir (re)construyéndose a través de su participación en procesos educativos formales. Metodología: S
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https://doaj.org/article/cc7d2c7d1468487fb2b3d002f20b8c91