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Publikováno v:
Journal für Schreibwissenschaft
Journal für Schreibwissenschaft, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003
Journal für Schreibwissenschaft, 2023, 25, https://www.wbv.de/shop/Comparative-Analysis-Grids-across-Contexts-JOS2301W003
International audience; Researchers from France and the US compared grids for analyzing academic texts, to explore similarities and differences and to raise questions to each other. The analysis focused on two US and three French grids for analyzing
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::ed23da2456234c6f9b0814e3f639c9fe
https://hal.science/hal-04156408
https://hal.science/hal-04156408
Publikováno v:
O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura
Juliana Alves Assis; Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura, CESPUC/PUC Minas, pp.165-198, 2023, 978-65-88547-46-5
Juliana Alves Assis; Daniel Bart. O PISA: olhares cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura, CESPUC/PUC Minas, pp.165-198, 2023, 978-65-88547-46-5
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::d091f8d3b0859b940f224755b1b69239
https://hal.science/hal-04053720
https://hal.science/hal-04053720
Autor:
Daunay, Bertrand1 bertrand.daunay@univ-lille.fr
Publikováno v:
Linguagem em (Dis)curso. mai-ago2020, Vol. 20 Issue 2, p363-380. 18p.
Autor:
Daunay, Bertrand1 bertrand.daunay@univ-lille.fr, Bart, Daniel1 daniel.bart@univ-lille.fr
Publikováno v:
Linguagem e Ensino. Jul-Sep2019, Vol. 22 Issue 3, p906-932. 27p.
Autor:
Daunay, Bertrand
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 2007 Apr 01(159), 139-189.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41202262
Publikováno v:
JoSch: Journal für Schreibwissenschaft; 2023, Vol. 25 Issue 1, p21-31, 11p
Autor:
Daunay, Bertrand
Publikováno v:
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2020, 72, pp.201-221
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2020, pp.201-221
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2020, 72, pp.201-221
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2020, pp.201-221
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dce7626e43c5c532ed03dc8906a8693b
https://hal.science/hal-02888582
https://hal.science/hal-02888582
Autor:
Bart, Daniel, Daunay, Bertrand
Publikováno v:
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, ⟨10.4000/lidil.8639⟩
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, ⟨10.4000/lidil.8639⟩
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, ⟨10.4000/lidil.8639⟩
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, ⟨10.4000/lidil.8639⟩
International audience; The article aims to describe the forms, in scientific texts on didactics, that use references tochange or continuity in the research context, when these references serve as anchors for thedemonstration. The purpose is to shed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::11bd409cfe4ac0181d702e06f1ba3c3f
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03220820
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03220820
Publikováno v:
Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur
Caroline Scheepers. Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur, pp.271-284, 2021
Caroline Scheepers. Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur, pp.271-284, 2021
International audience
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8a38f134cb0e0e8ebb2319edbaaa7887
https://hal.univ-lille.fr/hal-03198200
https://hal.univ-lille.fr/hal-03198200
Autor:
Daunay, Bertrand
La paraphrase est actuellement disqualifiée, c’est entendu. Si ce mot n’est pas entendu partout de la même façon, il n’en reste pas moins que la chose est rigoureusement condamnée. Or cette variation dans la conception de la paraphrase et l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::1d9e1af1eda760e223b53c75df364149
http://books.openedition.org/puv/6548
http://books.openedition.org/puv/6548