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Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss 3 (2020)
O objetivo do artigo é apresentar, de forma cronológica, as alterações nas exigências formativas para a atuação nos anos iniciais do ensino fundamental contidas na legislação após a promulgação da Lei nº 9.394/1996. Evidencia-se que a ex
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https://doaj.org/article/55e4f0725ec3409fab9b653e9299d436
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 12, Iss 3, Pp 1854-1873 (2017)
O presente trabalho apresenta um balanço com as principais pesquisas realizadas no âmbito da Sociologia da Educação no Brasil com a temática das trajetórias escolares. As pesquisas com a temática das trajetórias escolares estão diretamente r
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https://doaj.org/article/f4a7d4c508e74841a6edf352ee4af6e1
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss 5 (2018)
O presente artigo analisa as práticas culturais de quatro professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Com base na noção bourdieusiana de prática, procura-se compreender as preferências relacionadas com: saídas culturais, consumo cultur
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https://doaj.org/article/c7f0937c691747d7b73440a6948426ae
Autor:
Cássia Regina Coutinho Sossolote, Flávia Maria de Aquino Martins, Leonardo Vicente Vivaldo, Luci Regina Muzzeti, Darbi Masson Suficier
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 10, Iss 1, Pp 149-159 (2015)
O artigo intitulado Práticas Culturais no Ensino de Português para Estrangeiros tem como objetivo divulgar ensaio docente voltado para o ensino de língua a alunos oriundos de Guiné Bissau para quem o Português de Portugal constitui língua ofici
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https://doaj.org/article/5b2610f1f59b44a0bf3a3d2be3ae42d9
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 7, Iss 4, Pp 141-151 (2013)
Este artigo analisa a predominância de elementos do habitus primário e os contextos de sua reestruturação na história de vida de uma agente que integra a amostra de indivíduos de uma pesquisa mais ampla, que avalia questões de gênero na traje
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https://doaj.org/article/b933393920174b6fbf74bfb46beec87e
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 13, Iss 39, Pp 629-649 (2013)
The aim of the research that originated this article was the analysis of the social trajectory of students from a public preparatory course and the verification of their expectations about higher education. Data collection was based on a questionnair
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https://doaj.org/article/327d2e589a72485aa2b4688c26a6c85e
Autor:
Luci Regina Muzzeti, Darbi Masson Suficier, Fábio Tadeu Reina, Flávia Fiorante, Morgana Múrcia Ortega, Sandra Fernandes de Freitas, Regina Célia Bedin, Camila Bezerra, Fernanda Musto, Roberta Gaio, Maria Beatriz Loureiro de Oliveira, Caren Studer, Luciana Renata Muzzeti Martinez
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 3, Pp 41-47 (2010)
O objetivo desse estudo foi descrever como se dá o processo de apropriação de conhecimentos legítimos e socialmente valorizados no projeto Ler é Viver realizado na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, na Faculdade de Ci
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https://doaj.org/article/45ca525399234be3a04db33b48bcb04e
Publikováno v:
Revista Profissão Docente. 21:01-05
O livro, publicado em 2019 pela representação da UNESCO no Brasil em cooperação com a Fundação Carlos Chagas e com o Ministério da Educação, analisa as ações políticas para a formação de professores da última década. Para isso, utiliz
Publikováno v:
Revista Científica do UBM. :225-241
A partir de quatro trajetórias de estudantes de Pedagogia provenientes de bairros periféricos e de famílias com baixa posse de capital cultural, analisa-se como esse grupo se relaciona com diferentes práticas culturais (cinema, literatura, músic
Autor:
Darbi Masson Suficier
Publikováno v:
Cadernos CIMEAC. 10:227-232
Resenha do livro "Projeto Açaí: uma contribuição à formação dos professores indígenas no estado de Rondônia", de Mario Roberto Venere, que sintetiza muitas das dificuldades experienciadas para a efetivação de uma educação escolar indíge