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Publikováno v:
Revista Cocar, Vol 9, Iss 18, Pp 233-254 (2016)
Revista Cocar; v. 9, n. 18 (2015); 233-254
Revista Cocar; v. 9, n. 18 (2015); 233-254
O presente artigo tem sua origem no projeto de pesquisa intitulado "A formação continuada de professores e inclusão através do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR: Saberes docentes e Formação Profissional"