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pro vyhledávání: '"Dannemann, Sarah"'
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Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion wird seit rund 20 Jahren in den Didaktiken verschiedener Fächer mit unterschiedlichen Zielsetzungen und in verschiedenen Varianten eingesetzt. Es hat das Selbstverständnis der Fachdidaktik im Sinne einer k
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::a8b355b8007ea4f97d569a47f770954b
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4187
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4187
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion wird seit rund 20 Jahren in den Didaktiken verschiedener Fächer mit unterschiedlichen Zielsetzungen und in verschiedenen Varianten eingesetzt. Es hat das Selbstverständnis der Fachdidaktik im Sinne einer k
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a151dc4e11e5bcef9de963baadd8c5c0
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4187
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4187
Publikováno v:
Kramer, Kathrin [Hrsg.]; Rumpf, Dietlinde [Hrsg.]; Schöps, Miriam [Hrsg.]; Winter, Stephanie [Hrsg.]: Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 226-237.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
An der Leibniz Universität Hannover entsteht im Rahmen der zweiten Förderphase der Qualitätsoffensive Lehrerbildung die LeibnizLernlandschaft: Diversität und Digitalisierung (L2D2) mit digitalen und analogen Räumen, in der Schule und Hochschule
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ffa7a22f4a6b670d0de425987d554735
https://doi.org/10.35468/5858_18
https://doi.org/10.35468/5858_18
Autor:
Arnold, Julia, Dannemann, Sarah, Gropengießer, Ilka, Heuckmann, Benedikt, Kahl, Lea, Schaal, Sonja, Schaal, Steffen, Schlüter, Kirsten, Schwanewedel, Julia, Simon, Uwe, Spörhase, Ulrike
Publikováno v:
Biologie in unserer Zeit; Aug2019, Vol. 49 Issue 4, p243-244, 2p
Autor:
Heinrich, Martin, Klewin, Gabriele, Lübeck, Anika, Dannemann, Sarah, Gillen, Julia, Krüger, Alexandra, von Roux, Yvonne
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::060c92d09a0e08195edac1f90e6ea38d
https://pub.uni-bielefeld.de/publication/2950769
https://pub.uni-bielefeld.de/publication/2950769
Autor:
Pollin, Susan
In dieser Feldstudie wurde nach dem Design-Based-Research das Gesundheitspotenzial von naturwissenschaftlichem Unterricht im Schulgarten untersucht. Zur Erfassung des aktuellen Wohlbefindens wurden die Emotionen, die Befindlichkeit und die prosoziale
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4199::f08907032b17f276db5e877c899bfb6e
http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004313
http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004313