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Autor:
Diana Yamila Rigo, Danilo Donolo
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 20, Iss 28, Pp 106-119 (2020)
El presente ensayo recoge reflexiones sobre experiencias educativas a través de postulados que marcan aspectos clave para repensar los contextos de aprendizaje y enseñanza. Se muestran formas innovadoras y su contraparte al orientar las prácticas
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https://doaj.org/article/28581100d80041ce8e52fdb9eddd2333
Autor:
Romina Elisondo, Danilo Donolo
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 51, Pp 1-17 (2016)
El objetivo del ensayo es argumentar teórica y empíricamente acerca de las relaciones entre preguntas, creatividad y aprendizaje; y proponer orientaciones para construir contextos educativos creativos. Iniciamos el escrito presentando planteos teó
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https://doaj.org/article/7634582b50bc4f0f85b2b5b2b1e643a7
Autor:
Daiana Yamila Rigo, Danilo Donolo
Publikováno v:
Psicoespacios, Vol 12, Iss 21 (2018)
El presente escrito describe el proceso de construcción y validación de un instrumento para valorar el compromiso de los estudiantes hacia las tareas escolares en las clases del nivel primario de educación. La construcción de la escala contempla
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https://doaj.org/article/eecd56aeb7b44684ac320c9d5e298481
Autor:
Romina Elisondo, Danilo Donolo
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 41, Pp 112-130 (2014)
La creatividad dependería de la apertura, búsqueda y generación de experiencias en contextos heterogéneos. En el artículo se argumenta acerca de esta hipótesis a partir deresultados hallados por los autores en tres investigaciones anteriores en
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https://doaj.org/article/c3cace442b3a4cbbad23a39a12febab1
Autor:
Analía Chiecher, Danilo Donolo
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 29, Pp 1-19 (2011)
El artículo describe una experiencia de innovación pedagógica implementada en nivel de grado. La propuesta consistió en la puesta en funcionamiento de una instancia virtual (en asignaturas de cursado tradicionalmente presencial), en la que el eje
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https://doaj.org/article/1ffd825b61d24ed79a94fc8a6ed3b264
Autor:
María Cristina Rinaudo, Danilo Donolo
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 22, Pp 1-29 (2010)
El propósito del artículo es contribuir con la difusión y discusión de la investigación basada en diseños (DBR por su sigla en inglés) en la comunidad de investigadores iberoamericanos, donde la misma no ha recibido todavía un nivel de atenci
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https://doaj.org/article/4df050cf876b4e1db54bc10e87f5a613
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 12, Iss 2, Pp 139-162 (2009)
Las conductas de búsqueda de ayuda por parte de los estudiantes han sido objeto de interés de investigadores diversos. Más recientemente, se advierte preocupación por atender al modo en que se presentan estas conductas en ambientes virtuales. El
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https://doaj.org/article/94bab09da88346a5bc8f616c265a7e4f
Publikováno v:
Pensamiento Psicológico, Vol 5, Iss 12, Pp 45-58 (2009)
La presente investigación tiene como objetivo conocer los porcentajes de adultos que manifiestan cierta predisposición a padecer demencia fronto-temporal (DFT) o demencia tipo Alzheimer (DTA), por el valor obtenido en el coeficiente VLOM (siglas en
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https://doaj.org/article/2be65a8a970543bdaf21f2cefa3880ff
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 13, Pp 1-10 (2005)
En la actualidad el conocimiento se produce y se renueva constantemente. Por esta razón, ya no bastan solo unos años de formación para luego desempeñarse de por vida en alguna tarea. Hoy, en cambio, debemos tener una actitud de formación y de ap
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https://doaj.org/article/4ccae6f4e37048fcb20f43f36823de4e
Autor:
Daiana Yamila Rigo, Danilo Donolo
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 32, Iss 2 Julio (2014)
El presente trabajo tiene como objetivo profundizar en desarrollos teóricos y empíricos sobre compromiso en el aula. En la primera parte, se presentan consideraciones conceptuales actuales sobre implicación conductual y afectiva hacia el aprendiza
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https://doaj.org/article/aed8fab4d4034c28866dd101b7c01de4