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Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 34, Iss 1, Pp 216-235 (2017)
The insertion of modern and contemporary Physics topics on Brazilian High School Education is no longer something so distant. The didactic books approved in the last National Plan include, somehow, discussions about this theme. However, the effective
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/357132ff2e2e436c9ffa4643247a566e
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 29, Iss 0, Pp 758-786 (2012)
Discussões sobre a natureza da ciência ainda são bastante incipientes em sala de aula, embora a literatura especializada aponte para a relevância da inserção de questões históricas e epistemológicas na formação do estudante, em geral. Nest
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/82c026c0f728440fada8026c53adb6bc
Autor:
Danielle Nicolodelli Tenfen
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 33, Iss 1, Pp 1-2 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06af71c55dc5411bb632effe5be639b8
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 34:216
http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p216A inserção de tópicos de física moderna e contemporânea na Educação Básica já não é mais algo tão distante. Os livros didáticos aprovados no último Plano Nacional contemplam, de formas di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a955e72d446423cab55d625f7f8e34cd
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p216
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p216
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 29, n. Especial 2-outubro de 2012; 758-786
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 29, Iss 0, Pp 758-786 (2012)
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 29, Iss 0, Pp 758-786 (2012)
Discussões sobre a natureza da ciência ainda são bastante incipientes em sala de aula, embora a literatura especializada aponte para a relevância da inserção de questões históricas e epistemológicas na formação do estudante, em geral. Nest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7d392db22ef12aedc4705efc61f84e1
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29nesp2p758
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29nesp2p758