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pro vyhledávání: '"Danielle Da Silva Pinheiro Wellichan"'
Publikováno v:
Temas em Educação e Saúde, Vol 15, Iss 1, Pp 146-158 (2019)
The practice of physical activity generally brings numerous health benefits. For people with disabilities, the benefits are even greater in view of the need of each individual in particular. Strength, agility, balance, motor coordination, are some of
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https://doaj.org/article/fea1fba2f2534e278fbc0ce3cbb70f16
Qualidade de vida na deficiência: o CrossFit adaptado para usuários de cadeiras de rodas e amputados
Publikováno v:
Caderno de Educação Física e Esporte, Vol 18, Iss 3 (2020)
INTRODUÇÃO: A qualidade de vida de pessoas com deficiência está associada à condição de bem-estar, mesmo diante das condições limitadoras ou restritivas que possuem. Assim, o exercício físico adaptado requer a promoção de algumas estrat
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https://doaj.org/article/630c46e176c44783a6608f2668d129eb
Autor:
Carla Cristine Tescaro Santos Lino, Danielle Da Silva Pinheiro Wellichan, Michelle Maia Mendonça
Publikováno v:
Temas em Educação e Saúde, Vol 16, Iss 1 (2020)
Trata-se de um estudo de campo sobre o acompanhamento na evolução do desenvolvimento cognitivo e psicomotor de uma criança com surdocegueira congênita total e Síndrome de Patau, atendida em um Centro de Atendimento Especializado – Surdocegueir
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https://doaj.org/article/bb59136d4f704bebb982b665d1e9c93c
Autor:
Fernanda Delai Lucas Adurens, Patricia Alzira Proscencio, Danielle Da Silva Pinheiro Wellichan
Publikováno v:
Doxa, Vol 20, Iss 2, Pp 150-163 (2018)
The present study aims to propose reflections on diversity in Early Childhood Education, specifically considering the target audience of Special Education. Initially the course of Early Childhood Education from the assistentialist period to its educa
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https://doaj.org/article/6d4d15c2441f4142801f2d4e6fd57463
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 0, Pp 146-166 (2017)
Incluir quem não deveria ter sido excluído, esse é o caminho que a sociedade deveria seguir, no entanto, ainda é possível presenciar o quanto estamos longe de uma igualdade de direitos em diversos segmentos da humanidade. Na área educacional, n
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https://doaj.org/article/f79ae20479b441baa6942eb53c640cd9
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 6, Iss 2 (2019)
Apesar de alcançar a atenção para a necessidade de oportunidades no mercado de trabalho, as pessoas com deficiência ainda enfrentam dificuldades para adentrar, permanecer e se manter enquanto trabalhadoras formais, mesmo diante das legislações
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https://doaj.org/article/691e1ba2af9848a4b89863e51a9f4afa
Publikováno v:
Doxa, Vol 21, Iss 1 (2019)
A inclusão de pessoas com deficiência tem sido abordada pelos meios de comunicação sob diversas formas, uma delas é a história em quadrinho. Ora rejeitados, ora aceitos na educação, alguns personagens com deficiência têm sido inseridos e in
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https://doaj.org/article/119c245c7c51468486434398d7ac4cd7
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 22, Iss 3 (2018)
O afeto e o cuidar são importantes alicerces na educação infantil e essenciais para o desenvolvimento de crianças com ou sem deficiência. Assim, a formação dos profissionais desse período inicial da Educação Básica precisa ser um tema em p
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https://doaj.org/article/ff42ff2dcc94432b9a1cd3b5665cdb8f
Publikováno v:
Em Questão, Volume: 29, Article number: e-126836, Published: 24 JUL 2023
Resumo: O usuário pode ser considerado uma fonte de informação importante para as bibliotecas no que diz respeito à elaboração e ao direcionamento de produtos e serviços desenvolvidos para ele, principalmente se for uma pessoa com deficiência
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82175948b295f3caf43d7964514ea437
https://doi.org/10.19132/1808-5245.29.126836
https://doi.org/10.19132/1808-5245.29.126836
Publikováno v:
Revista Bibliomar. :137-140
Entrevista com a ativista e consultora em capacitismo Patrícia Lorete (@Janeladapatty - Inclusiva).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::408dda59226975fe6fe7dbe91cad342f
https://doi.org/10.18764/2526-6160v21n1.2022.9
https://doi.org/10.18764/2526-6160v21n1.2022.9