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pro vyhledávání: '"Daniele Saheb Pedroso"'
Autor:
Yasmin Leon Gomes, Daniele Saheb Pedroso, Daniela Gureski Rodrigues, Diego Andrade de Jesus Lelis
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: Com o objetivo de analisar as concepções e abordagens pedagógicas da educação ambiental (EA), foi realizada uma revisão sistemática nos artigos da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) entre os anos de 2010 e 2020. A revis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca5af1a13463451c8ff3d37a1dd17c81
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 23, Iss 78 (2023)
Este artigo tem como objetivo sistematizar abordagens de ensino que influenciam na educação brasileira, evidenciando a necessidade de situar uma alternativa para uma formação de professores que favoreça práticas pedagógicas comprometidas com o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a70a83fe4a1c4374a56e54ebe0f4fe15
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-33 (2022)
Com o objetivo de apresentar metodologias de ensino em Educação Ambiental desenvolvidas em pesquisas no contexto do ensino fundamental, foi realizado um estudo de revisão sistemática nas bases de dados SciELO e Redalyc, a partir do protocolo elab
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https://doaj.org/article/e8b1fcb74a7c4c43a3f11562059d5171
Autor:
Anderson de Souza Moser, Daniele Saheb Pedroso, Adriana Massaê Kataoka, Marília Andrade Torales-Campos
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 87, Iss 1, Pp 155-171 (2021)
Este artículo se incluye en el ámbito de la Educación Ambiental, centrándose en la reflexión de los aspectos metodológicos que implican la inclusión de la emergencia climática en la enseñanza de las ciencias. El estudio se sumerge en el aná
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https://doaj.org/article/ec21479c3ae44efc91c5e1fca67bfdfa
Autor:
Daniele Saheb Pedroso, Marlene Zewierewicz, Maria Antònia Pujol Maura, Alboni Dudeque Pianovski Vieira
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 72 (2022)
O dossiê Escolas criativas, complexidade e consciência planetária tem como proposta apresentar diferentes pesquisas que versam sobre a necessidade de mudanças paradigmáticas nos processos de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, as análises
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https://doaj.org/article/96ddfc235c66436c9199b4e77ae3a8fd
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 72 (2022)
Este artigo tem como objetivo discutir a tríade conceitual complexidade- transdisciplinaridade-ecoformação por meio da análise de artigos de um dossiê, publicado em 2020, sobre o conceito de complexidade. Além deste, os outros dois conceitos t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/70eeb6ca00e441bc95d4307b5156c4fe
Publikováno v:
Debates em Educação. 14:219-238
O presente estudo consiste em oportunizar contribuições para a formação inicial de professores no curso de Pedagogia, sob o viés da complexidade e da transdisciplinaridade. Com o objetivo de identificar se as concepções e princípios de um pen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::930b34b45c939d73f3140b68d5462240
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p219-238
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p219-238
Publikováno v:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. 39:351-371
As correntes do pensamento geográfico são manifestações de matrizes epistemológicas que imprimem, no mundo, a forma como os/as pesquisadores/as o observam e, também, como o experenciam e realizam a(s) ciência(s). Não diferente, as pesquisas e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9544f53311f82afa3ec70060adaa81b0
https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.12893
https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.12893
Publikováno v:
Ensino & Pesquisa. 20:34-44
Este artigo apresenta um estudo acerca de como o campo científico discute a ecoformação nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, tem-se como objetivo geral analisar a produção científica sobre a ecoformação nos iniciais do ensino
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::267f72704a3dbef59b8fe3cfd4c7fd69
https://doi.org/10.33871/23594381.2022.20.3.7192
https://doi.org/10.33871/23594381.2022.20.3.7192
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Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA). 17:261-274
Esta pesquisa tem como foco de investigação analisar as práticas docentes em Educação Ambiental, destacando a horta na Educação Infantil. Para tanto, buscou-se mapear e analisar práticas de Educação Ambiental desenvolvidas em uma instituiç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5fe727fe9b1a9fa81bb22ed58679973
https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12095
https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12095