Zobrazeno 1 - 10
of 79
pro vyhledávání: '"Daniela Tomio"'
Autor:
Fernanda Rodrigues, Daniela Tomio
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Os Clubes de Ciências são contextos de Educação Não Formal, investigados por diferentes perspectivas, entretanto, pouco se discute sobre o desenvolvimento profissional dos educadores que atuam nesse contexto. Partindo desse pressuposto, elaboram
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f3cc1a1ed0e49b391839d36f9f960eb
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 87, Iss 2, Pp 67-84 (2021)
Os Clubes de Ciências são contextos de educação científica que estão em funcionamento em escolas da América Latina, desde a década de 50. Embora seu foco de formação dos estudantes para uma cultura científica se mantenha ao logo do tempo,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d89f56b8f085474daca18e17fd0d063b
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 397-416 (2020)
Esta pesquisa é desenvolvida de forma a articular compreensões sobre formação inicial de professores em contextos de Educação Não Formal, os Clubes de Ciências. Entre os anos 2014 a 2017, um coletivo de bolsistas do Programa Institucional de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6dea9d7a97524467b14755b44ee2239e
Autor:
Edson Schroeder, Daniela Tomio
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 5, Iss 1, Pp 1-19 (2020)
In this article we present the analysis of a study activity developed by a group of students and a professor of Natural Sciences, from a public municipal school in Blumenau/Santa Catarina. The description, analysis and interpretation of this activiti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da15dd8ce8674360afa24229d876829d
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 72 (2022)
Diante de questões sociais, ambientais, tecnológicas e econômicas provenientes de um mundo em constante transformação, como nesses tempos, faz-se necessário pensar uma escola que considere a humanização elemento indissociável da educação.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/814b6929a5df4dddbb5d87109930c0e9
Autor:
Vanderlei Schmitz, Daniela Tomio
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 24, Iss 3, Pp 305-324 (2019)
In Brazil there are schools with Science Clubs in operation and there is a significant scientific production about these educational practices for the teaching of Sciences. In view of this, we developed a systematic review research with the objective
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/300f87f777fd4b119702ec50f0461af7
Autor:
Arline Thomé da Silva, Daniela Tomio
Publikováno v:
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 32:203-222
Com o objetivo de elucidar práticas de formação continuada de professores da Educação Básica, consideradas inovadoras, bem como suas interfaces com as tecnologias digitais, divulgadas no portal Porvir, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e3e83c13865478b30bd3cdb2cf984b14
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p203-222
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p203-222
Publikováno v:
ETD - Educação Temática Digital. 24:921-940
A Educação Ambiental (EA) é um tema transversal de inserção coletiva e articulada ao currículo escolar. Nesse sentido, ela exige práticas educativas que ampliem a percepção dos estudantes sobre as relações com meio ambiente. O advento das
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4ddee701879599a6c97c68666452fb3d
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661527
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661527
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 20, Iss 38, Pp 469-487 (2018)
Com o objetivo de compreender articulações entre as brincadeiras nas experiências sociais das crianças com a elaboração de conhecimentos acerca do mundo físico, relatamos uma experiência, a partir de uma pesquisa-ação, em um contexto de Edu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/84a57edd12b849318439cbcd8712c408
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 25, Iss 3, Pp 28-48 (2018)
Na área de Educação, observamos pesquisadores que desenvolvem conhecimentos considerando os processos interativos no ensino e na aprendizagem, a partir da abordagem histórico-cultural como referencial para a investigação de problemas de pesquis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e909f9d5565e4c1ebd5f702e251c45c4