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Autor:
Daniela R. Schneider, Erikson Kaszubowski, Douglas Garcia, Luísa Scaff, Roberto Moraes-Cruz, Zila M. Sanchez
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 23, Iss 1, Pp 333-345 (2020)
El objetivo de este estudio fue realizar el análisis psicométrico de la escala Teacher Observation of Classroom Adaptation- Revised (TOCA-R) para su uso en escuelas brasileñas, y evaluar su validez y confiabilidad. Esta escala ha sido utilizada pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6e85a37d4c3149989a630ab6e7e0f0bb
