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Autor:
Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Patricia Aparecida Bioto, Daniela Melaré Vieira Barros, Lara Caeiro, João Barnabé
Publikováno v:
Dialogia, Iss 50 (2024)
A edição especial n.º 50 da Revista Dialogia tem como foco temático EDUCAÇÃO STEAM: FORMAÇÃO, PERCEPÇÕES E PRÁTICAS SOB OLHARES DE BRASIL E PORTUGAL, e reúne artigos resultantes de pesquisas e experiências realizadas sob a abordagem STEA
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https://doaj.org/article/01b9f60515524e87bfe8169d27583478
Publikováno v:
Dialogia, Iss 47 (2023)
Considerando os avanços impulsionados pelo fenômeno da globalização, percebemos impactos e oportunidades nos diversos níveis de ensino, impulsionados pelo progresso tecnológico. Nesse cenário, a criação de espaços, integrados por diferentes
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https://doaj.org/article/6732f98d88664079a8b522739161a44f
Publikováno v:
Dialogia, Iss 47 (2023)
As tecnologias digitais desempenham uma função importante no cenário educacional, apontando para a urgência de incorporar as tendências emergentes não apenas no método de ensino, mas também na formação dos professores. O problema desta pesq
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https://doaj.org/article/f53f00bf40974747bc74943ad09bbb7b
Autor:
Rute Elen do Nascimento, Diene Eire de Mello, Camila Fernandes de Lima Ferreira, Daniela Melaré Vieira Barros
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 8, Iss 1 (2023)
A pandemia chegou ao Brasil no início do ano de 2020, exigindo assim, que as aulas fossem ministradas em diversos formatos, entre eles, o uso de plataformas para acompanhamento e aulas por meio de videoconferência. As aulas passaram de presenciais
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https://doaj.org/article/a92925614a0044b8aca4f0cb40cf215b
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 18, Iss 2 (2023)
La Formación Profesional tiene como objetivo el desarrollo conocimientos y habilidades de los y las estudiantes para la inserción en el mercado laboral. En la actualidad, Portugal está rediseñando su modelo para responder a las nuevas demandas de
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https://doaj.org/article/0566e0b8b282474eb8431680c0c6c5e7
Autor:
Cybelle Cristina Ferreira do Amaral, Wilson Massashiro Yonezawa, Daniela Melaré Vieira Barros
Publikováno v:
Dialogia, Iss 40 (2022)
O artigo tematiza o processo de apropriação do conhecimento, na disciplina “Pensamento Computacional (PC) e Ciência da Computação para Professores de Ciências e Matemática”, na UNESP/Bauru, em 2021.O objetivo foi relacionar os aspectos te
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https://doaj.org/article/4abba7b4e4e440ba96e3d6328e3b7afd
Autor:
Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Rosiley Aparecida Teixeira, Daniela Melaré Vieira Barros, Aguinaldo Robinson de Souza
Publikováno v:
Dialogia, Iss 40 (2022)
O Dossiê do número 40 da Revista Dialogia “Aprendizagem Criativa, o Pensamento Computacional e a Robótica na Educação Básica”, acolheu pesquisas e relatos de experiências que apresentam como temáticas a inserção da robótica e do pensam
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https://doaj.org/article/bef4405b648540f4a845990cd179cc5a
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 26, Iss 2, Pp 410-431 (2019)
A evolução tecnológica, particularmente a Inteligência Artificial, tem contribuído significativamente para mudanças relevantes em quase todas as dimensões da nossa sociedade, nomeadamente na educação e, consequentemente, no Ensino à Distân
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https://doaj.org/article/ef8236acb2474c25bdf32914b87ec99f
Publikováno v:
International Journal of Educational Technology in Higher Education, Vol 16, Iss 1, Pp 1-13 (2019)
Abstract The Open University is the sole distance learning public university in Portugal. The present paper reflects the work that is carried out in a curricular unit that belongs to the scientific field of nutrition and that is integrated in an MSc
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https://doaj.org/article/857ca74ce0044e9fb6e22c9fbf55a49a
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 60, Pp 221-245 (2019)
Como os fóruns on-line podem ser espaços estratégicos para o desenvolvimento de habilidades colaborativas para aprendizagem? O presente estudo partiu deste questionamento e focalizou a interação de estudantes portugueses e espanhóis em fóruns
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https://doaj.org/article/77aec45fd3364358aca17f11d9f90196