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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 95, Iss 1 (2024)
Este estudo aborda a formação inicial de professores em EAD, partindo da perspectiva de que o ambiente de formação pode proporcionar o desenvolvimento de competências digitais. O objetivo é sistematizar diretrizes iniciais do currículo de form
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https://doaj.org/article/d4fef5abab2e40e199056fd4ec4095ca
Autor:
Daniela Karine Ramos, Bruna Santana Anastácio, Gleice Assunção da Silva, Leila Urioste Rosso Pires
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 34 (2023)
Resumo Este artigo tem o objetivo de analisar os indicadores da Síndrome de Burnout na atuação docente durante a pandemia a fim de identificar fatores e condições associadas a suas dimensões. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa mista de d
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https://doaj.org/article/ad54fd61225846f6963de7767fe251ae
Autor:
Daniela Karine Ramos, Bruna Santana Anastácio, Gleice Assunção da Silva, Leila Urioste Rosso, João Mattar
Publikováno v:
BMC Public Health, Vol 23, Iss 1, Pp 1-11 (2023)
Abstract Background This article’s purpose is to compare burnout syndrome indicators at different levels of teaching in Brazil during the covid-19 pandemic. The comparison also considers the teachers’ quality of life and health, working condition
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https://doaj.org/article/500a2c9c26fd48d0b9e827b1859e14f3
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 87, Iss 2, Pp 51-65 (2021)
O século XXI trouxe consigo discussões sobre o papel da educação frente a popularização das tecnologias de informação e comunicação, incluindo o ensino e a aprendizagem de ciências. Nesse contexto, os jogos digitais, que são desenvolvidos
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https://doaj.org/article/9c016217cbc149e99c2fa6253757acc1
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 6 (2022)
This paper aims to describe the development process of a game performed during specialized educational care (ESA) with a student with giftedness, aiming to identify contributions to curriculum enrichment and the improvement of executive functions. Th
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https://doaj.org/article/dbc1dee787ee43c0a9496acd89c36149
Autor:
Daieli Althaus, Daniela Karine Ramos
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
Este estudo realiza um levantamento sobre pesquisas que abordam jogos voltados para o ensino de línguas de sinais ou de línguas orais escritas para surdos com objetivo de mapear e caracterizar os jogos que têm sido utilizados em contextos educacio
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https://doaj.org/article/8d6cd655ba294cc3b1424dffde2dd7a5
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 3 (2022)
O objetivo deste estudo é analisar como o uso combinado de jogos analógicos e digitais, em contextos educacionais, pode contribuir para o aprimoramento do controle inibitório e das emoções das crianças. Realizou-se um estudo de campo com metodo
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https://doaj.org/article/7fe145cc165f44f6b6431e5193867f33
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 85, Iss 1, Pp 185-204 (2021)
Este estudo tem o objetivo de avaliar as contribuições do uso de jogos digitais para o desenvolvimento da consciência fonológica junto a crianças com dificuldades no processo de alfabetização na escola. A metodologia de pesquisa utilizada foi
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https://doaj.org/article/6777bf49fb1341128a83cc87eea1e307
Autor:
Daniela Karine Ramos
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 24, Iss 4, Pp 751-762 (2019)
Resumo Este trabalho investiga a relação entre as atividades cotidianas desempenhadas na infância e as funções cognitivas de resolução de problemas e de atenção. Dentre as atividades cotidianas, analisaram-se a leitura, a prática de esporte
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https://doaj.org/article/14bc79841f3b4c8885e9f6bf0b00c6c7
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 22, Iss 2, Pp 265-285 (2019)
Os jogos digitais integrados a prática pedagógica podem resultar em uma aprendizagem mais envolvente, contextualizada e ativa. Para tanto, revela-se fundamental a formação dos professores para garantir contribuições ao processo de ensino e apre
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https://doaj.org/article/e96f8ef4a63c4cff8fd94c767eba0be1