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Autor:
Roberto Tadeu Iaochite, Ana Paula Porto Noronha, Daniela Couto Guerreiro Casanova, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Roberta Gurgel Azzi
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 27, Iss 1, Pp 31-43 (2022)
Resumo O presente estudo teve como objetivo buscar evidências de validade para a Escala de Autoeficácia para Regulação Emocional (AERE) por meio da relação com a Escala de Autorregulação Emocional (EARE) e a Escala de Autoeficácia Social (AE
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/401cb823f3704e8cbda77a203a932a98
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 58, Pp 237-252 (2015)
Resumo Esta pesquisa teve como objetivo analisar as possíveis relações explicativas entre variáveis pessoais, variáveis de atividade docente e variáveis contextuais e as crenças de autoeficácia docente de professores do ensino médio público
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a0af135a2dae465c9e4468766a7d16d7
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 20, Iss 3, Pp 399-409 (2015)
Abstract This paper presents the Teacher Self-efficacy Scale, short version, and the School Collective Beliefs Scale adaptation and search of validities evidences process. After the semantic-cultural adaptation process, this study was composed by 380
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2d07aa0cd50d4d748400a4d888c5e9cf
Characterization of Basic Education Teachers Based on the Social Cognitive Model of Job Satisfaction
Autor:
Maély Ferreira Holanda Ramos, Fernando Augusto Ramos Pontes, Simone Souza da Costa Silva, Edson Marcos Leal Ramos, Daniela Couto Guerreiro Casanova, Roberta Gurgel Azzi
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 28, Iss 0 (2018)
Abstract Teachers’ job satisfaction and the factors that contribute to it are important in the school context as theycanaffect teachers’ motivation and performance. This study aims to identify the dimensions associated with the degree of satisfac
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/01455ed65a604c7cac832de2be20dbc2
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 6, Iss 1, Pp 36-53 (2015)
This article aims to present the adaptation and the search for psychometrics evidence of an academic self-efficacy scale. High school students (N = 453) participated of the research (mean age 15.93; SD 1.2). The Academic Self-efficacy Scale for High
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/374a832f8dd7469da2f4824401e00492
Autor:
Rogério Gomes Neto, Roberta Gurgel Azzi, Ana Paula Basqueira, Daniela Couto Guerreiro Casanova
Publikováno v:
Psicologia, Vol 16, Iss 2, Pp 172-184 (2014)
El presente estudio tiene como objetivo la profundización de las relaciones sociales en la escuela secundaria mediante la identificación, descripción y análisis de las habilidades sociales de los estudiantes. Participaron en el estudio 219 estudi
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https://doaj.org/article/641acdd5b59b4e60aca657770762465d
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 6, Iss 1 (2015)
Este artigo objetiva apresentar uma adaptação e a busca de evidências psicométricas de uma escala de autoeficácia acadêmica a ser utilizada com estudantes do ensino médio. Participaram 453 estudantes, com idade média de 15,93 (DP 1,2) anos, d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/517e91dc5070464a9e1ee6d1871a7c5e
Publikováno v:
EccoS Revista Científica, Iss 45, Pp 157-175 (2018)
Esta pesquisa dedicou-se a investigar as relaes entre as crenas de eficcia dos gestores escolares e o cumprimento da meta do IDESP das escolas estaduais de So Paulo por eles administradas. Foi realizada por meio de recursos para coleta de dados on li
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8411440a18950800225c0bc0731092c8
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71557480010
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71557480010
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 58, Pp 237-252 (2015)
Educar em Revista n.58 2015
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista n.58 2015
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Resumo Esta pesquisa teve como objetivo analisar as possíveis relações explicativas entre variáveis pessoais, variáveis de atividade docente e variáveis contextuais e as crenças de autoeficácia docente de professores do ensino médio público
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3af982f139046b6eb17ef760168e17ae
http://www.scielo.br/pdf/er/n58/1984-0411-er-58-00237.pdf
http://www.scielo.br/pdf/er/n58/1984-0411-er-58-00237.pdf
Autor:
Fernando Augusto Ramos Pontes, Edson Marcos Leal Soares Ramos, Daniela Couto Guerreiro Casanova, Maély Ferreira Holanda Ramos, Roberta Gurgel Azzi, Simone Souza da Costa Silva
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Volume: 28, Article number: e2811, Published: 02 JUL 2018
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 28, Iss 0 (2018)
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 28, Iss 0 (2018)
Teachers’ job satisfaction and the factors that contribute to it are important in the school context as theycanaffect teachers’ motivation and performance. This study aims to identify the dimensions associated with the degree of satisfaction amon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::46e66b50916346ce39afbebecf7c901f
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2018000100501&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2018000100501&lng=en&tlng=en
