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Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 3 (2023)
Este artigo baseia-se numa investigação realizada na Universidade Aberta no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica. Assume um caráter exploratório, analisando uma amostra não probabilística de docentes, a lecionar nas diferentes regiõe
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https://doaj.org/article/82d278629b974a4fac578b740d2d8da6