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Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 1 (2024)
El presente estudio describe el uso y las percepciones que tiene un conjunto de 186 estudiantes de educación secundaria sobre YouTube como fuente de información para la asignatura de Física y Química. Para ello se aplicó a los participantes un c
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https://doaj.org/article/17cc20498b9f46819f83b97c5bbff438
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 310301-310323 (2022)
En este trabajo se pretende estudiar cómo el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) valora la fiabilidad de la información que contiene Internet para realizar una actividad de búsqueda de información en la asignatura de física y qu
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https://doaj.org/article/50c2d1aecc87401982a658cf52e8fc1c
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3, Pp 81-103 (2020)
Nowadays, Internet is the first source of information on science and technology, and the development of competences for using this socially established tool is considered as desirable for the scientific literacy of citizens. For this reason, this stu
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https://doaj.org/article/3a9072bf89e94e8694bc568c7a360527
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 1, Pp 110101-110118 (2020)
En la actualidad Internet se ha convertido en la primera fuente de información científica. Esto justifica la necesidad de que todo ciudadano disponga de competencias que permitan evaluar los contenidos y su fiabilidad. En este trabajo se pretende e
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https://doaj.org/article/1412f0331d8f4103a7b9e74701025c67
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 3, Pp 310101-310118 (2019)
El presente estudio pretende describir las percepciones sobre los hábitos de uso sobre Wikipedia y su fiabilidad que tienen 390 estudiantes de química de 1º curso de Grados del área de Ciencias Experimentales. Para ello se aplicó un cuestionario
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https://doaj.org/article/91678b9af0a34c02ae1040b1d3892413
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3 (2020)
En la actualidad internet es la primera fuente de información sobre ciencia y tecnología, y la adquisición de las competencias para utilizar una herramienta tan asentada socialmente se considera deseable para la alfabetización científica de los
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https://doaj.org/article/14f4dc002c2540f389f9316e9a0b576a
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 13, Iss 1, Pp 67-83 (2016)
La investigación presentada analiza las habilidades de búsqueda y selección de información, según lo establecido en la competencia digital, de un grupo de estudiantes de educación secundaria y bachillerato. En este trabajo se busca conocer qué
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https://doaj.org/article/158cab8bd78341cd96a2a1e01c6adb31
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 2 (2018)
En este trabajo se realiza una revisión teórica sobre la competencia informacional-digital y su repercusión en la enseñanza de las Ciencias. Para ello, hemos tratado de aportar respuestas a las cuestiones: ¿es lo mismo competencia informacional
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https://doaj.org/article/54ad0a2c126b48e4aed21651f92caea7
Autor:
Hoddinott, Ross, Fernandez, Daniel Valverde, Harris, Lucien, Stalker, Ryan, Allcock, Steven, Palmer, Will, Niven, Graham, McCombe, Jason, Wood, Max
Publikováno v:
BBC Countryfile; 2024 Nature, Issue 216, p74-80, 7p, 9 Color Photographs