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pro vyhledávání: '"Daniel Trías Seferian"'
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
Contar con modelos que abran posibilidades de mejora de los desempeños en matemáticas constituye un desafío vigente para educadores e investigadores, particularmente en Latinoamérica. Este estudio se propone analizar las relaciones entre el desem
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https://doaj.org/article/df019437c99a4de5b1e4c05052524f5f
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 12, Iss 2 (2021)
La enseñanza explícita de la autorregulación puede contribuir al mejoramiento de la comprensión de textos, aunque no parece tan extendida su implementación efectiva en las aulas de educación primaria. El objetivo es evaluar la incidencia de la
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https://doaj.org/article/58db8063d9bd4120b0dce15cf4460454
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume: 38, Issue: 3, Pages: 36-51, Published: 12 MAR 2021
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 38, Iss 3 (2020)
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 38, Iss 3 (2020)
Resumen Las dinámicas adolescentes y las exigencias de la educación secundaria vuelven pertinente la investigación sobre procrastinación, tan extendida y estudiada en universitarios. El objetivo del presente estudio es adaptar y validar la Tuckma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::682ceaddc4afaccdf7cf3e00405ecb66
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-47242020000300036&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-47242020000300036&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 23, Pp 1-13 (2021)
Teaching students to self-regulate enhances their mathematics performance, yet few studies have investigated the long-term differential impact of particular self-regulation strategies specifically for low-achieving students. This quasi-experimental s
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https://doaj.org/article/f1ac2954117e42e9a7ae4e359cce1262
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 38, Iss 3 (2020)
Las dinámicas adolescentes y las exigencias de la educación secundaria vuelven pertinente la investigación sobre procrastinación, tan extendida y estudiada en universitarios. El objetivo del presente estudio es adaptar y validar la Tuckman Pr
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https://doaj.org/article/7798384fef0a458f9628c697a27c2bb3