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pro vyhledávání: '"Daniel Trías"'
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
Contar con modelos que abran posibilidades de mejora de los desempeños en matemáticas constituye un desafío vigente para educadores e investigadores, particularmente en Latinoamérica. Este estudio se propone analizar las relaciones entre el desem
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https://doaj.org/article/df019437c99a4de5b1e4c05052524f5f
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 12, Iss 2 (2021)
La enseñanza explícita de la autorregulación puede contribuir al mejoramiento de la comprensión de textos, aunque no parece tan extendida su implementación efectiva en las aulas de educación primaria. El objetivo es evaluar la incidencia de la
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https://doaj.org/article/58db8063d9bd4120b0dce15cf4460454
Autor:
Cindy Mels, Daniel Trías
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 8, Iss 2 (2016)
Este estudio tiene como objetivo realizar la adaptación lingüística y validación del Hopkins Symptom Checklist para Adolescentes (Bean et al., 2007), un instrumento de autoinforme breve, ampliamente usado en la detección de problemas internaliza
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https://doaj.org/article/237d368d2db0441e9b1f7f87d9e7ec1d
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Iss 1 (2015)
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https://doaj.org/article/329b627df4c14262a3f12b290bca704b
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 3, Iss 2 (2015)
Comentario a cargo de la Prof. Dra. Lilian R. Daset Departamento de Ciencias Cognitivas y de la Salud. Facultad de Psicología. Universidad Católica del Uruguay
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https://doaj.org/article/3798db035e274689b0bb83c56ea671e1
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 3, Iss 2 (2015)
Desde el ya clásico modelo simple de lectura propuesto por Gough y Tunmer (1986), numerosos estudios han pretendido demostrar la contribución relativa e independiente de la decodificación a la comprensión. El presente estudio tiene por objetivo p
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https://doaj.org/article/302f3a24a10642b3b397c83c688123a3
Autor:
Daniel Trías, Juan Antonio Huertas
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 3, Iss 1 (2015)
Evaluar el impacto de la enseñanza de la autorregulación del aprendizaje sobre la comprensión de textos y estrategias de autorregulación constituye el propósito del presente estudio de intervención. Participaron 81 estudiantes de bachillerato d
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https://doaj.org/article/482a54c8203446d98508f21f0e38be56
Autor:
Daniel Trías, Ariel Cuadro
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 6, Iss 1 (2015)
Comentario a cargo de Mag. Daniel Trías. Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación. Facultad de Psicología Universidad Católica del Uruguay
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https://doaj.org/article/46a21254fdb24fb88b4eacd8cd0acd74
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 5, Iss 2 (2015)
Se presenta un estudio con estudiantes de bachillerato cuyo objetivo es indagar en qué medida la orientación motivacional y el género se reflejan en su rendimiento académico. Se trabajó con una muestra intencional de 116 alumnos, de un nivel soc
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https://doaj.org/article/94eba85a96bb41f8a796d126ead11beb
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 5, Iss 2 (2015)
Reseña a cargo de uno de los coautores, Prof. Mag. Daniel Trías Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación Universidad Católica del Uruguay
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https://doaj.org/article/48f4fdbe3e9e43c6a80cdbee89c17b8e