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Publikováno v:
Cadernos de Campo, Iss 32, Pp 307-324 (2022)
O artigo apresenta uma discussão a respeito da dinâmica docente enfrentada pelos professores da rede pública de ensino do Distrito Federal. Analisou-se o trabalho remoto com as suas diversas características e o seu impacto na aprendizagem dos dis
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https://doaj.org/article/f517d157675e4dd494defc5059931da3
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 3, Iss 9 (2022)
A educação atual estabelece uma quebra de paradigmas para efetivar a inclusão de alunos da Educação Especial no ensino regular na perspectiva da Educação Inclusiva. Esse processo é desafiador para a escola e para os professores que têm aluno
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https://doaj.org/article/072f9171827e4d009d9d4b8f2d80550b
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 2, Iss 3, Pp 19-39 (2019)
O contexto de mundo contemporâneo é caracterizado por muitos atributos, dentre eles, o processo de globalização econômica. Apesar desse processo não ser recente, as mudanças decorridas na segunda metade do século XX têm implicado na acelera
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https://doaj.org/article/badb33c4ff834912bcee1e535d7bfe1c
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 2, Iss 2, Pp 1-18 (2019)
Raciocínio geográfico é um tipo de inteligência que pode ser desenvolvida pelo professor de Geografia tanto no ensino Superior quanto no Básico. Na Educação Básica, tem como função desenvolver o aluno para interpretar e atuar nas práticas
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https://doaj.org/article/9b173207689342d28a6856f26cbc5a27
Publikováno v:
Revista Tamoios, Vol 16, Iss 3 (2020)
Este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento do raciocínio geográfico na prática educativa do professor de Geografia. Em busca de alcançar esse propósito, utilizou-se a pesquisa qualitativa na produção e análise dos resultados,
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https://doaj.org/article/8e0a9ce63de34faeb676da83f1a6a1fd
Autor:
Daniel Rodrigues Silva Luz Neto, Cíntia dos Santos Lins, Gleydson Gonzaga Lucena, Rubens Alves da Silva
Publikováno v:
Revista Movimentos Sociais e Dinâmicas Espaciais, Vol 6, Iss 2 (2017)
O presente ensaio explana o tema (pós)modernidade relacionado com três elementos que julgamos essenciais para se tratar no âmbito das Ciências Humanas e, consequentemente, no campo da ciência geográfica: o espaço, o tempo e a sociedade. Entre
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https://doaj.org/article/a753278207ef498b8cec43d7ca8090a5
Publikováno v:
Revista Movimentos Sociais e Dinâmicas Espaciais, Vol 6, Iss 1 (2017)
RESUMO O objetivo do trabalho é fazer um relatar experiência numa instituição de ensino privado, aqui denominado Escola A, localizada em Taguatinga, Distrito Federal. A metodologia é a pesquisa-ação, pois o proponente participa das práticas
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https://doaj.org/article/d06a98a85be5465c940700e32534291f
Autor:
Diógenes Aparício Garcia Cortez, Maria Claudia M. Young, Tânia Ueda-Nakamura, Amanda de Souza, Terezinha Inez Estivaleti Svidzinski, Daniel Rodrigues Silva, Eliana Harue Endo, Benedito Prado Dias Filho, Celso Vataru Nakamura
Publikováno v:
Molecules, Vol 14, Iss 3, Pp 1171-1182 (2009)
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https://doaj.org/article/914bedc95372420398b2769e656640ab
Publikováno v:
Boletim Paulista de Geografia. 1:1-23
A finalidade deste trabalho é discutir elementos teóricos sobre práticas espaciais no contexto de influências da globalização contemporânea como contribuição para o ensino de Geografia na Educação Básica. Para tanto, utiliza-se metodologi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4818b41dab37a67db5bcfff4c12b01f
https://doi.org/10.54446/bpg.v1i108.2357
https://doi.org/10.54446/bpg.v1i108.2357
Autor:
Francisco das Chagas Lopes, Walber Gonçalves de Souza, Marival Baldoino de Santana, Raquel Carvalho Ferreira, Márcio Coutinho de Souza, Wederson Marcos Alves, Daniel Rodrigues Silva
Publikováno v:
International Journal of Advanced Engineering Research and Science. 10:020-023
Proposes here in this work that the implementation and use of TDIC”, necessarily, need to be absorbed by teachers and that for this to happen it is important to have an adequate understanding of their role as a mediator of knowledge and not a suppl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5fb509e62c14c09dc17626b2cf523c66
https://doi.org/10.22161/ijaers.103.3
https://doi.org/10.22161/ijaers.103.3