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Autor:
Daniel Revah
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 18, Iss 2, Pp 478-502 (2019)
Este artigo destaca determinadas representações sobre a docência presentes na revista La Obra com a intenção de pôr em foco alguns aspectos da reconfiguração da cultura docente que se opera, na Argentina, nas décadas de 1970 e 1980. Discutem
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https://doaj.org/article/26d2d2549a364a8ca928c43aaa4d5b6a
Autor:
Daniel Revah
Publikováno v:
Estilos da Clínica, Vol 24, Iss 1 (2019)
A fantasia da escola perfeita impulsionou a escola moderna desde seus primórdios, resultando em várias figuras dessa instituição. O artigo focaliza algumas dessas figuras, a começar pela que surge sob a forma da escola-máquina e que, posteriorm
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https://doaj.org/article/472afe17e0604efea11d2c365cfc4bdc
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 16, Iss 1[40], Pp 51-78 (2016)
Neste artigo objetiva-se analisar o modelo de leitura e formação docente, contido na revista EDUCAÇÃO HOJE, publicada pela editora Brasiliense, entre 1969 e 1971. O periódico foi suporte da circulação das práticas das escolas secundárias exp
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https://doaj.org/article/e47f6c0c7557471a9c0872b85eb1f6d5
Autor:
Daniel Revah
Publikováno v:
Estilos da Clínica, Vol 22, Iss 3 (2017)
Uma das figuras docentes que os discursos pedagógicos produziram no Brasil, no âmbito da educação básica, e que nas últimas décadas tende a prevalecer, é a do docente que deve ser orientado em seu pensamento e ação educativa por especialist
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https://doaj.org/article/eb8a42fd5b9c4de2bd2a45c3cd9147e2
Autor:
Daniel Revah, Brasil
Publikováno v:
História da Educação, Vol 17, Iss 39, Pp 79-99 (2013)
Este artigo compara as edições inaugurais de dois periódicos educacionais do Grupo Abril: ESCOLA e Nova Escola. O primeiro é editado durante a ditadura militar, entre outubro de 1971 e abril de 1974, totalizando 27 números. O segundo é lançado
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https://doaj.org/article/ea54e289cd1b4fd6a2c077ec3f0e3c53
Autor:
Daniel Revah
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ETD: Educação Temática Digital, Vol 13, Iss 1, Pp 168-188 (2011)
As representações sobre a infância transformaram-se de forma significativa desde a década de 1960. Dessa década procede a obra pioneira de Philippe Ariès, que apresenta a infância como uma construção histórica singular, própria do nosso mu
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https://doaj.org/article/c9a543994d0b4032b48c46645f489213
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História da Educação, Vol 15, Iss 33, Pp 137-161 (2011)
This article shows the first results of a research that is in progress about the magazine ESCOLA from publisher Abril. It´s a short-lived magazine: 27 copies from october, 1971 to april, 1974. The first edition was number 0, and number 1 was publish
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https://doaj.org/article/d1f9c9e50a6b4878acbde0da42e0ef09
Autor:
Daniel Revah
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ETD: Educação Temática Digital, Vol 11, Iss esp., Pp 17-48 (2010)
Este artigo trata sobre as (im)possibilidades do diálogo entre a filosofia e a psicanálise, atentando para tanto em alguns pontos que separam esses dois campos. Em primeiro lugar, considera-se o que a filosofia recusou ao se constituir e se diferen
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https://doaj.org/article/fff1a87810f640f2aef1e4a3bc09fa52
Publikováno v:
Revista Brasileira de História, Vol 30, Iss 60, Pp 77-95 (2010)
Este trabalho apresenta um estudo sobre a difusão, pela revista Escola, da Reforma de Ensino instituída pela Lei 5.692/71. Lançada pela editora Abril em outubro de 1971, a revista circulou em 27 números e desapareceu em abril de 1974. Seu públic
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https://doaj.org/article/22167c88a6fb4754a49a8f6115237182
Autor:
Daniel Revah
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 8, Iss esp., Pp 90-118 (2007)
Na década de 1970, nos discursos educacionais que no Brasil constituem o campo da educação alternativa, a palavra postura torna-se um dos significantes que demarcam o lugar do educador, de todos talvez o mais incisivo. Esse significante, que desde
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https://doaj.org/article/ea3ba0a67a294a4bbcc76f1c1085fa94