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Autor:
Daniel Gutiérrez-Ujaque
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 31 (2023)
La Pedagogía Crítica (PC) abre las puertas a explorar nuevos enfoques metodológicos en la Educación Superior (ES) mediante la conexión de las realidades sociales y culturales a la formación. Esta investigación presenta una propuesta de docenci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/70fcfaa79cc148d994c18a3c8eb7b38b
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 2 (2022)
La promoción de la resiliencia es un factor clave para mejorar la salud mental y el rendimiento académico de jóvenes en situación de vulnerabilidad. La literatura muestra el papel significativo que tiene el arte para lograrlo, aunque carece de es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/546a4ebdf8134c84ba9ec219ea481e36
Publikováno v:
Kepes, Vol 19, Iss 25 (2022)
Este artículo presenta una experiencia educativa de docencia universitaria a través de la cultura visual, la música, la ciencia, la tecnología y las matemáticas en el plan de formación de sesenta futuros diseñadores digitales. El objetivo de
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https://doaj.org/article/83fb392f14d14bb297a87246ee03d853
Autor:
Daniel Gutiérrez-Ujaque
The critical pedagogy approach opens the door to exploring the Transpraxis Approach (TA) in Higher Education (HE) as a crucial element in promoting social justice through solving social and real problems in the immediate environment. In this study, m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfb04ddf2ffb568b692af5a45e62463b
https://mts.intechopen.com/articles/show/title/a-transpraxis-approach-to-higher-education-a-case-study-on-methodological-orientations
https://mts.intechopen.com/articles/show/title/a-transpraxis-approach-to-higher-education-a-case-study-on-methodological-orientations
Publikováno v:
Gutiérrez-Ujaque, D & Jeyasingham, D 2022, ' El contra-mapeo en el grado de educación social: una práctica crítica y atmosférica para repensar el espacio urbano ', Scripta Nova, vol. 25, no. 4, pp. 97-122 . https://doi.org/10.1344/sn2021.25.32692
In recent years, neoliberal policies regarding higher education have conditioned universities to be mercantilist spaces, making ethnocultural differences invisible. This article presents an investigation of university teaching carried out in a Spanis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::db18a80184c2b0c36ab7959a03cc6e9e
https://research.manchester.ac.uk/en/publications/2e43e9a2-03db-4b8f-98ef-4356b15a0835
https://research.manchester.ac.uk/en/publications/2e43e9a2-03db-4b8f-98ef-4356b15a0835
Publikováno v:
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Universitad de Lleida
Theoretical knowledge taught in the classroom forms the bulk of lectures in Initial Teacher Training today. Persuaded that knowledge constructed in the community ought to permeate Teacher Training, Zeichner has developed the notion of Hybrid Space
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fb9722866af33332647cfdb7a5d2d83e
https://hdl.handle.net/10459.1/84119
https://hdl.handle.net/10459.1/84119
Publikováno v:
Jeyasingham, D & Gutiérrez-Ujaque, D 2021, ' Towards a Critical Pedagogy of Atmosphere in Social Work Education: Using Counter-Mapping to Examine the Emplaced Power Relations of Practice ', British Journal of Social Work . https://doi.org/10.1093/bjsw/bcab031
In recent years, neoliberal government policies relating to higher education have diminished universities as spaces of learning and encounter with difference. This article discusses a teaching project that occurred on social work qualifying programme
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51b7f35326e2e23f32db9e7be6513da8
https://doi.org/10.1093/bjsw/bcab031
https://doi.org/10.1093/bjsw/bcab031
El enfoque de la pedagogía crítica abre las puertas a explorar el Enfoque de Transpraxis (ET) en Educación Superior (ES) como un elemento clave para promover la justicia social resolviendo problemas sociales y reales del entorno próximo. El objet
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c6810b1fa07a9290c3c38b9236a36bc0
https://hdl.handle.net/10459.1/72147
https://hdl.handle.net/10459.1/72147