O Ensino Secundário, em perspectiva comparada, em São Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e no Distrito Federal: estatísticas, legislação e historiografia (1942-1961)

Autor: Daniel Ferraz Chiozzini, Giseli Cristina do Vale Gatti, Patrícia Coelho da Costa

Publikováno v: Cadernos de História da Educação, Vol 22 (2023)

Apresentação de resultados de investigação comparada sobre o Ensino Secundário em SP, MG, RJ e no DF, entre 1942 e 1961. As fontes utilizadas, em diálogo com a bibliografia de referência, foram anuários estatísticos do IBGE, portais de teses

Externí odkaz: https://doaj.org/article/862cf214b40243d1b5326017b8273d80

As alunas negras da Escola Doméstica de Nossa Senhora do Amparo (1889-1910)

Autor: Daniel Ferraz Chiozzini, Luciana Silva Leal

Publikováno v: Revista Brasileira de História da Educação, Vol 22, Iss 1 (2022)

O presente texto é parte de uma investigação acerca do processo de escolarização de meninas pretas e pardas na Escola Doméstica Nossa Senhora do Amparo, em Petrópolis, entre os anos de 1889 e 1910, instituição que tinha como objetivo amparar

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O Movimento da Escola Nova, Classes Experimentais e Ginásios Vocacionais (1958-1970)

Autor: Daniel Ferraz Chiozzini, Sandra Machado Lunardi Marques

Publikováno v: Cadernos de História da Educação, Vol 15, Iss 2, Pp 582-598 (2016)

Resumo Os Ginásios Vocacionais foram unidades escolares criadas no estado de São Paulo entre 1961 e 1970. Este artigo é parte de uma investigação que visa aprofundar a compreensão de como o processo de concepção e implantação dessas escolas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2b913eaad57b44daa7773c87023d87e9

As mudanças curriculares dos Ginásios Vocacionais de São Paulo: da 'integração social' ao 'engajamento pela transformação'

Autor: Daniel Ferraz Chiozzini

Publikováno v: Revista Brasileira de História da Educação, Vol 14, Iss 3[36] (2014)

Este artigo analisa a proposta curricular dos Ginásios Vocacionais do estado de São Paulo, projeto experimental desenvolvido entre 1961 e 1970. Consideramos a proposição de que os parâmetros legais e teóricos que orientaram o currículo dessas

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Além do exame de admissão

Autor: Nadia Arabadgi de Andrade, Daniel Ferraz Chiozzini

Publikováno v: Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 29 n. 59 (2020): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade; 95-109
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB

O caráter elitista do ensino secundário, marcado historicamente pelo acesso restrito a pequena parcela da população, está indubitavelmente associadoà restrição proporcionada pelo exame de admissão, que selecionava apenas egressos do ensino p

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4df4cc372ea062e85096e37c1959ef2b
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n59.p95-109