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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 1, Pp 1-27 (2024)
La lactancia humana presenta características propias de los problemas sociocientíficos, identificando en ella diferentes controversias, entre las que se encuentra la relativa al uso de leche materna o de fórmula. En este trabajo se analiza la infl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b1976863c4d44668378a2e02899218f
Publikováno v:
Turkish Online Journal of Distance EducationVolume 21, Issue 2, 2020, Pages 153-166
RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
The Turkish Online Journal of Distance Education, Vol 21, Iss 2, Pp 153-166 (2020)
Volume: 21, Issue: 2 153-166
Turkish Online Journal of Distance Education
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
The Turkish Online Journal of Distance Education, Vol 21, Iss 2, Pp 153-166 (2020)
Volume: 21, Issue: 2 153-166
Turkish Online Journal of Distance Education
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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This study is part of a larger R&D project that analyses the quality of training and the digital skills taught during the preservice training of teachers, as well as during the master's degree dissertation (TFM in Spanish) in the Degree in Education
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::442f8f51bc6b039618742136ae278dee
http://hdl.handle.net/10498/23982
http://hdl.handle.net/10498/23982
Publikováno v:
Digital Education Review; 2019: Núm.: 35; p. 81-96
Digital Education Review; NUMBER 35 JUNE 2019; 81-96
Digital Education Review; Number 35, June 2019-Monographic: Technology to Improve the Assessment of Learning; 81-96
Digital Education Review; Number 35 June 2019; 81-96
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Digital Education Review; NUMBER 35 JUNE 2019; 81-96
Digital Education Review; Number 35, June 2019-Monographic: Technology to Improve the Assessment of Learning; 81-96
Digital Education Review; Number 35 June 2019; 81-96
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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En la evaluación se utiliza cada vez más tecnologías como el vídeo digital por sus funcionalidades (anotaciones, ontologías y etiquetado social). Este trabajo pretende experimentar y evaluar el impacto de estas tecnologías emergentes en la form
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3873217e952fab355c78f5f62bff1a83
https://www.raco.cat/index.php/DER/article/view/360468
https://www.raco.cat/index.php/DER/article/view/360468
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 40, Iss 1 (2022)
En este trabajo se analiza el posible impacto de una propuesta didáctica centrada en la toma de decisiones sobre la compra de un coche en los argumentos utilizados por 26 estudiantes de 3.º de Educación Secundaria Obligatoria. Antes y después de
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https://doaj.org/article/a1f869d1c673416d9f7a5334d76ad809
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 4 (2020)
La argumentación científica es fundamental para el aprendizaje de las ciencias, siendo el juego de rol un recurso didáctico que puede ser usado para desarrollarla. Este trabajo se presenta el diseño y puesta en práctica de juego de rol sobre la
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https://doaj.org/article/969a1137e2ae40a491d420b40e2c6dc5