Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Danièle Périsset Bagnoud"'
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 30, Iss 1 (2007)
Afin d’offrir aux futurs enseignants des conditions de formation sur le terrain qui tiennent compte notamment des caractéristiques d’une formation professionnalisante, soucieuse d’articuler étroitement formation en institution et formation su
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2973085a1464441181bc754d38e15ff7
Autor:
Danièle Périsset Bagnoud
Publikováno v:
37:50-67
La question de la formation à l’enseignement dans le contexte des stages n’est pas neuve. Cependant, elle se renouvelle actuellement dans les questions relatives à la formation en alternance et à la compréhension des processus en jeu, dont ce
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::834683294f2b0ca73bfc8b1ff7b9e2db
https://doi.org/10.7202/037652ar
https://doi.org/10.7202/037652ar
Autor:
Danièle Périsset-Bagnoud
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :59-68
La Suisse connait actuellement d’importantes reformes de la formation des enseignants. Dans sa partie francophone, une renovation des plans d’etudes cadre est a l’œuvre, mais beaucoup d’enseignants estiment que l’injonction institutionnell
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8e8e50966a521dd65ad4306cf4440866
https://doi.org/10.4000/ries.1899
https://doi.org/10.4000/ries.1899
Autor:
Danièle Périsset-Bagnoud
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :94-96
Plusieurs initiatives ont tente, et tentent encore, de transformer le systeme d’education suisse et, notamment, de faire avancer le processus de professionnalisation de l’enseignement. Plusieurs categories d’acteurs y participent : les acteurs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9cf27102114c4f79687174f8d3bb2f5b
https://doi.org/10.4000/ries.1307
https://doi.org/10.4000/ries.1307
Autor:
Danièle Périsset Bagnoud
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 30, Iss 1 (2008)
La mise en oeuvre du projet HarmoS et lÂ’identification des «standards» y relatifs posent une serie de problemes theoriques, epistemologiques et pragmatiques qui sont loin dÂ’etre resolus. La presente contribution met en discussion certains d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7e8f86d68719436a52b0485e05c967fc
https://sjer.ch/article/view/4779
https://sjer.ch/article/view/4779
Autor:
Danièle Périsset Bagnoud
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 23, Iss 1 (2001)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 23 (2001) 1, S. 119-135
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 23 (2001) 1, S. 119-135
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 23 (2001) 1, S. 119-135
Cette contribution analyse une partie des transformations de l’école publique valaisanne entre 1950 et 1970 du point de vue des politiques cantonales de l’éduca
Cette contribution analyse une partie des transformations de l’école publique valaisanne entre 1950 et 1970 du point de vue des politiques cantonales de l’éduca
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aae4495b659a5350fe11eb51402d512d
https://sjer.ch/article/view/4599
https://sjer.ch/article/view/4599