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Autor:
Juliane Ahlborn, Dan Verständig
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 21, Iss Jahrbuch Medienpädagogik (2024)
Der Beitrag betont die Notwendigkeit einer kritischen Auseinandersetzung mit digitalen Technologien in der Bildung vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Herausforderungen und hebt die Bedeutung der Medienpädagogik hierbei hervor. In einem ersten Sc
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https://doaj.org/article/c26eac7014af4987ba46c981dcec60b0
Autor:
Tim Kirchhoff, Stefanie Schwedler, Simone Abels, Andres Acher, Dario Anselmetti, Kris-Stephen Besa, Jonathan Biehl, Eva Blumberg, Andreas Breiter, Maja Brückmann, Doreen Büntemeyer, Mahdi El Tegani, Alex Engelhardt, Norbert Grotjohann, Celina Kiel, Michael Kleine, Rolf Koerber, Maike Lambrecht, Anna Lehmenkühler, David Meyer, Alina Mußhoff, Maren Panhorst, Colin Peperkorn, Kerstin Röllke, Jürgen Roth, Maria Sophie Schäfers, Henning Schüler, Lisa Stinken-Rösner, Sebastian Strauß, Janne Stricker, Katrin Temmen, Katja Tönsing, Dan Verständig, Claas Wegner, Nicole Wellensiek, Annkathrin Wenzel, Daniela Wördemann, Mathias Ziegler, Martin Heinrich, Matthias Wilde
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 6, Iss 1 (2024)
Schülerlabore haben unter anderem zum Ziel, die Motivation, insbesondere das Interesse – i.S. einer gegenstandsbezogenen Motivation – von Schüler*innen an MINT-Themen und -Arbeitsweisen zu fördern. Darüber hinaus konnten sie sich schneller un
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https://doaj.org/article/3b97a4d9d405409f821ba955c62994f0
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 59, Iss Desinformation von Rechts* (2024)
Desinformationen haben mit dem digitalen Wandel eine neue Qualität erreicht. Für den gesellschaftlichen Zusammenhalt und das Gelingen demokratischer Prozesse gehört das Erkennen von und der Umgang mit Desinformation sowohl auf individueller als au
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https://doaj.org/article/d0842d5eeb9245299bfb9994ebe380d8
Autor:
Janne Stricker, Dan Verständig
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 20, Iss Inklusive Medienbildung (2023)
Systeme zur automatischen Spracherkennung können Teilhabebarrieren senken und das Gefühl von Zugehörigkeit steigern. Sie können aber auch bestehende Barrieren verstärken und neue aufbauen. Der Beitrag stellt die Frage danach, wie Teilhabe im Kon
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https://doaj.org/article/34f68233ed424f29b707e50ccffc771f
Autor:
Dan Verständig
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 19, Iss Jahrbuch Medienpädagogik (2023)
Der Beitrag untersucht fallbasiert verschiedene mediale Ausprägungen von Protestbewegungen auf Twitter, die sich im Zuge der Corona-Pandemie gebildet haben. Es wird untersucht, wie sich Diskurse strukturell formieren und welche Praktiken des digital
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https://doaj.org/article/d643931c38634d15ab0f8aec2c171adf
Autor:
Dan Verständig, Janne Stricker
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 52, Iss gerecht - digital - nachhaltig (2023)
Der planvolle Umgang mit digitalen Technologien kann als eine zentrale Herausforderung in medien- und schulpädagogischen Handlungsfeldern gesehen werden. Dabei ist weitestgehend offen, welche Bedeutung Partizipation und Teilhabe im Hinblick auf den
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https://doaj.org/article/dbdd81f63c4943a7b6524b58141bf5ed
Autor:
Ralf Biermann, Dan Verständig
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 50, Iss Medien - Spiel - Bildung (2022)
Digitale Spiele erzählen Geschichten in bislang unbekannten Formaten, sie ziehen Spielende in die Spielwelt und ermöglichen zugleich eigene Ausdrucksformen über spielerische und kreativ-gestalterische Praktiken. Damit sind digitale Spiele und Spie
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https://doaj.org/article/e989110f526d4bacb01e9d10730d16f5
Autor:
Dan Verständig
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 39, Pp 1-12 (2020)
Digitale Bildung stellt einen zentralen Ansatz dar, um eine zeitgemässe Antwort auf die Herausforderungen der Digitalisierung zu formulieren sowie zukunftsorientierte Handlungsfähigkeit und gesellschaftliche Teilhabe zu gewährleisten. Dabei erweis
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https://doaj.org/article/b8fdddc886d74322a277ea58199ca2cd
Autor:
Dan Verständig, Jens Holze
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 121-145 (2020)
Ausgehend davon, dass digitale Medien konstitutiv für soziale und kulturelle Räume sind, thematisiert der Beitrag thesenartig zwei zentrale Aspekte der erziehungswissenschaftlichen Online-Forschung. Zum einen wird die Bedeutung von onlineethnografi
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https://doaj.org/article/131bc38d31314837bfed5f1294541bf8
Autor:
Dan Verständig
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 45, Iss Pädagogisches Wissen (2021)
Die Versprechen der Verbesserung des Menschen bis hin zur Perfektion und die Gegenüberstellung von rational begründeten Abläufen durch die fehlerfreien Berechnungen von algorithmischen Systemen oder, genauer gesagt, einer supermächtigen Künstlic
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https://doaj.org/article/361b2e6dd4fb426b8e07e1212a16c3af