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pro vyhledávání: '"Damiana de Matos Costa França"'
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 12, Iss 1 (2022)
O artigo trata da educação profissional do campo no âmbito do Pronacampo no período 2011 a 2014. Tendo por base a abordagem cognitiva de análise de políticas públicas são analisadas as ideias institucionalizadas, os atores e os interesses que
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https://doaj.org/article/e199b50b64a74b5d895f3e3c554f9b25
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Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 6, Pp 1-28 (2021)
The text presents, through statistical data, a reflection on the situation of basic schooling of the population residing in the countryside, vis-à-vis the population residing in the urban area, in order to understand advances and permanence of the c
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https://doaj.org/article/9d90d19437c0473a8899e20180a3f23d
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 26, Iss 0 (2018)
The paper examines the construction of Programa Nacional de Educação do Campo [National Program of Rural Education] (Pronacampo) between 2011 and 2014. It analyzes the institutionalized ideas that originated Pronacampo, the actors and the interests
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https://doaj.org/article/4e87a7743e6d4f4f9f686caa9644dc77
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Revista HISTEDBR On-line. 22:e022025
O artigo apresenta uma análise dos referenciais e trajetória(s) das políticas públicas implementadas pelo governo federal para a educação no meio rural brasileiro no período de 1930 a 1990. Ancorado na abordagem cognitiva, o estudo assumiu um
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d18e3f8dbba8d1ed9491b6b6c19628a8
https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8660318
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EccoS Revista Científica, Iss 39, Pp 131-146 (2016)
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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O artigo levanta algumas possibilidades de uso da abordagem cognitiva de análise de políticas públicas para a compreensão da constituição da educação básica do campo como referencial que integra, na atualidade, a política educacional brasil
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::078f77027da68bc16481cc2a4b06ca45
https://doi.org/10.5585/eccos.n39.5257
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Imagens da Educação, Vol 8, Iss 1, Pp e39215-e39215 (2018)
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Imagens da Educação, Vol 8, Iss 1, Pp e39215-e39215 (2018)
Neste artigo abordamos o método autofotográfico com o objetivo de compreender se e como jovens e adultos estudantes trabalhadoras/es em canaviais, no Nordeste, e na viticultura, no Sul do Brasil se percebem como protagonistas do desenvolvimento de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6b7ab9303b445bae78715bf2e8e151ba
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O artigo trata da construção do Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo) no período 2011 a 2014. São analisadas as ideias institucionalizadas que deram origem ao Pronacampo, os atores e os interesses envolvidos, a partir da abordagem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7e15763770e8f61caa3ab19cf0a1b57
https://doi.org/10.14507/epaa.26.3376
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Este artigo apresenta reflexões sobre dois estudos de caso com estudantes trabalhadores: um com trabalhadores em engenho de cana de açúcar, no Nordeste do país; outro, com fumicultores gaúchos. Ambos abordam a relação entre formação de traba
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1ac00018f270e5eb1d17ee4045cfe3f6